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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中《道德与法治》高效中考复习之我见

    张运富
    140-141页
    查看更多>>摘要：《道德与法治》中考复习内容繁琐、时间紧迫,如何利用有限的复习时间掌握更多知识,强化复习成效是备受教师和学生关注的问题.本文主要从三方面入手,就如何进行初中《道德与法治》高效中考复习这一课题展开探究,以期深化对《道德与法治》复习指导的认识,为助推《道德与法治》中考复习的有效性建言献策.

    道德与法治中考高效复习时政热点

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    学科融合背景下小学数学课堂教学策略

    陈育云
    140页
    查看更多>>摘要：本文主要从三方面入手,就"学科融合背景下小学数学课堂教学策略"这一课题展开探究,以期深化对学科融合教学的认识,为学生创设多元有趣、整合高效的数学课堂环境.

    学科融合小学数学课堂教学内容整合

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    谈谈小学生阅读的重要性和指导措施

    黄红
    141-142页
    查看更多>>摘要：在互联网高度普及的现在,学生的课外阅读呈现出浅显化、碎片化、细窄化的倾向,而这一现象很不利于学生完成课程标准中所规定的对学生阅读总量的要求.针对这一问题,我认为让学生进行整本书阅读便显得尤为重要.本文着重分析了在小学阶段阅读整本书的重要意义以及在学校中教师应该如何对学生进行整本书阅读的指导.

    小学生语文阅读培养

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    再谈初中物理教学中探究性实验教学的应用

    周琼
    142页
    查看更多>>摘要：物理是一门难度比较大且比较抽象的课程,具有一定的应用性还有拓展性,在实际的学习过程中,实验探究环节是其中的一项非常重要的环节,重视初中物理教学过程中的实验教学,能够有效的提升同学们的实验探究能力.并且随着教育观念的不断进步,当前对于初中生的素质培养也愈发的重视,也更加重视依靠实验教学的方式取代传统的教师讲、学生听以及死记硬背的方式,更多的运用探究性实验教学的方式去不断的提升初中生的物理素养.基于此,文章对于初中物理教学中探究性实验教学的应用进行了探究.

    初中物理教学探究性实验教学应用

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    有效情境在小学数学教学中创设策略

    王骏驰
    142-143页
    查看更多>>摘要：数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科,但由于数学知识具有系统性、严密性、抽象性的特点,对于心智并不成熟、贪玩好动、自控能力较低的小学生而言,数学学习是存在一定困难性的.本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,提出以下有效情境创设策略,希望能够对学生的数学学习提供帮助.

    有效情境小学数学创设策略

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    小学生英语教学中"知情相融"的教学策略

    李冬梅
    143页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的小学英语课堂讲求"知情相融",这是一种合一思想,它鼓励教师积极围绕教材理论内容构建指导导向,把握各种教学活动展开丰富教学过程,深化学生学习情感内涵.在具体的教学过程中,这种"知"与"情"的合一过程还需做到巧妙到位,确保小学生英语教学活动过程始终有趣有意义有价值.所以本文中直接切入主题,探讨了围绕小学生所展开的"知情相融"英语教学过程,研究其中教学策略.

    知情相融小学英语教学情感教育情境布设文本学习

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    基于核心素养的初中历史深度教学思考与分析

    张雷
    144-145页
    查看更多>>摘要：在初中阶段的课程设置中,历史学科是一门重要的课程,教师在对学生进行历史教学时,要通过对历史材料的深度分析,引导学生形成一个历史思维,了解相关历史知识,让学生可以把历史中学到的东西真正的运用到学习生活中,能够透过事物的表面,而看到事物的本质,用历史眼光看待问题,从而提高学生的知识迁移能力,培养的学科素养.

    初中历史课堂教学深度教学核心素养

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    小学语文教学中对学生创造性思维的培养探究

    杨燕
    144页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中培养学生的创造性思维是一大重要任务,它鼓励学生多思考、多创造、在教师所提出的教学方案中自由发挥,尽情展示学生综合能力与素质,达成新课改背景下的小学语文教学目标.本文中主要基于创造性思维情境创设以及对小学生在语文学习中的求异思维、想象思维培养为例展开教学策略探究,提高小学语文教学水平.

    创造性思维小学语文教学求异思维想象思维

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    浅谈如何培养小学生的数学思维

    王碧莲
    145-146页
    查看更多>>摘要：思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程.学生的良好思维能力是他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的核心.数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映,并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动.学习数学的本质,是数学思维活动的过程.国内外一系列研究表明:在学生学习数学的一切能力之中,思维能力居于核心地位.所以,培养学生思维能力,是数学教学中一项非常重要的任务.

    小学数学教学思维

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    小学语文自主性阅读能力培养研究

    宗向东
    145页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,阅读能力培养占据着十分重要的位置,在当前的语文教学中发挥着提升学生语言综合能力的重要作用.本文根据目前小学生语文阅读的现状,从充分激发小学生语文阅读的兴趣出发,积极引导和鼓励学生开展创造性阅读,同时结合小学课外阅读要求,对学生的自主閱读能力进行全面的培养.

    小学语文自主性阅读能力培养研究

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