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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    因言解文,以言带文

    叶芬香
    32-33页
    查看更多>>摘要：语文是工具性与人文性统一的学科,高中语文应重视学生语文核心素养的培养,然而过分注重文言文教学的工具性,重"言"轻"文",则会失去文言文教学价值的综合性、整体性,因此文言文教学应重视"四位一体",做到"言文统一".教学中通过"因言解文",以"言"来打开对文言文"文"的解读.

    高中语文文言文教学因"言"解"文"以"言"带"文"

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    快乐教学,改革创新——浅谈快乐体育教学模式在中职体育中的应用

    张晓荣
    32页
    查看更多>>摘要：随着社会的飞速发展,对人才也提出了更严格的要求,而这也给中职院校的教学带来了更大的挑战.中职的体育教学也应该承担自身的责任提升学生的身体素质,这对提升中职体育课堂的教学效率有着十分重要的意义.但是如何提升中职学生对体育教学活动的兴趣,让学生主动地参与到体育教学中,是许多老师一直在探索的问题.而快乐的体育教学模式可以促使学生主动地参与到体育教学中,有效提升中职体育教学课堂的质量.基于此,本文将对快乐体育教学模式在中职体育中的应用做一个分析,以供相关人员借鉴和参考.

    快乐教学改革创新中职体育

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    夯实基础,提高能力

    文菊梅
    33页
    查看更多>>摘要：现在许多初中生,不想付出,又想有收获,行不行呢?肯定不行,在英语教学中,我们必须帮助他们夯实基础,才能从各方面提高他们的英语能力.

    初中英语基础能力

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    浅谈农村小学语文阅读教学中自主学习能力培养

    吴小康
    34页
    查看更多>>摘要：农村小学生接触面窄,锻炼机会少,不敢大胆表现自己.针对这一情况,加强对农村小学语文阅读的学习能力培养已迫在眉睫.作为农村小学语文教师,必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体.

    农村阅读能力培养

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    论述小学数学教育中的趣味教学

    李海奇
    34-35页
    查看更多>>摘要：求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机.学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半功倍.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此对于老师来说怎样培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.

    小学数学趣味教学创设情境

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    以学生为主体的初中语文课堂教学研究

    王亚平
    35页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下,初中语文课堂教学提倡展开"以人为主"的主题教学,教师要更加深入的了解学生的需求和兴趣,因材施教.发挥学生在课堂教学中的主体地位,需要教师在教学理念和教学实践中不断强化和完善以及学校和学生竭尽全力配合教师的教学工作,积极主动参与到与教师的互动中来.因此,本文针对以学生为主体的初中语文课堂的教学展开研究分析,并提出相关的有效策略,希望对改善初中语文课堂的教学方式,提高课堂教学质量起到一定的借鉴作用.

    学生为主体初中语文课堂教学研究

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    小学数学打造开放性课堂的几点探究

    李焕淑
    35-36页
    查看更多>>摘要：小学数学核心素养的提出是一次大力发展素质教育的深化和飞跃,具有划时代的意义.核心素养的提出是要建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系.如何打造开放性的数学课堂,是我们广大小学数学教师必须思考和解决的问题.

    小学数学课堂教学开放性策略探究

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    小学音乐教学的有效性初探

    樊玉琴
    36页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学的过程中如何才能够使音乐教学更能够符合学生的身心发展需求,成为了现阶段小学音乐教学的重要追求目标,而这也正是小学音乐教学有效性的重要表现.因此结合素质教育教学改革和新课程教学标准关于小学音乐教学有效性的目标,探索出有效的方法全面提高小学音乐的课堂教学效果,从而使小学音乐教学有效性得以实现,具有非常重要的现实意义.

    小学音乐教学有效性策略

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    高中政治教学学生"求是"精神培养

    齐永杰
    37-38页
    查看更多>>摘要：学习的目的不仅是获取知识,更要培养抽丝剥茧、去伪存真的"求是"精神,深入知识内部,才能把知识学"活".在高中政治教学过程中,教师要注重培养学生的"求是"精神,提高学生的理性思维能力.要让学生时刻存疑,明辨对错;深入生活,验证是非;追本溯源,探究真伪.

    高中政治"求是"精神思想政治教育求真

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    探讨小学语文拓展阅读教学

    宋海茹
    37页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的重点内容之一,它对提高学生的阅读理解能力,培养学生的语文素养具有重要意义.但是如果在语文阅读教学中只让学生限于课本内容的阅读,远远不能满足语文学习的目标要求.为此,需要以教材文本为基础拓展和延伸学生的阅读内容、范围等.笔者结合阅读教学实践,对拓展阅读进行了深入探索.

    小学语文拓展阅读教学策略

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