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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    小学语文作文教学有效开展的教学策略

    杨再芬
    73-74页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革步伐的逐步深入,对于小学语文教学质量的要求也变得越来越高.小学作文教学是语文教学的重要组成部分,同时也是教学中的重点、难点.现阶段的小学语文教学却存在一些问题,让小学生的作文水平参差不齐,小学语文教学难以取得实质性的进步.通过探讨现阶段小学语文作文存在的问题,文章对如何提高小学生的写作能力提出一些有益的帮助.

    小学语文作文教学问题策略

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    浅析小学数学教育中的逻辑思维建设

    李庆海
    73页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,儿童逻辑思维作为了学习能力的重要基础受到了不少家长的重视,随之而来的是儿童教育系统中对逻辑思维建设的相关问题探讨.本文中,笔者从当下的小学数学教育工作出发,针对小学数学教育中对逻辑思维训练的相关问题,进行详细的思考,并提出相关的建议.

    逻辑思维小学数学

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    积极教育在中职学校班主任工作中的实践应用研究

    周大绕
    74页
    查看更多>>摘要：中职学校的学生与高等院校的学生相比,普遍存在厌倦学习、懒惰、自制能力差、缺乏自信心等问题,有些学生甚至还存在悲观、厌世、消极的思想,对自己的前途与未来不抱任何希望.这些问题的存在,直接加大了班主任的工作难度,需要班主任对自身的工作理念、工作方法进行反思与研究,采用积极教育的方式提高班级管理成效.本文针对积极教育在中职学校班主任工作中的实践应用策略进行了专项研究,所提出的观点及建议希望与大家共同探讨.

    积极教育中职校班主任工作实践应用

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    浅谈小学高年级学生利用身边物品指导学生科学实验的研究

    殷娜颖
    75页
    查看更多>>摘要：在小学科学教学的过程中,教会学生去多多借助身边的自然资源,通过让学生亲自進行小种植、小养殖的实践活动,可以让学生进一步的感受科学,深入的学习科学,进一步地培养学生热爱科学的情感.学生可以通过实践活动更加深入的学习到很多科学技能,为以后的学习以及生活奠定一定的基础.

    小学科学实验学习资源利用

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    翻转课堂在中职数学课程教学改革中的应用

    张斌
    75-76页
    查看更多>>摘要：翻转课堂的主要特点就是让学生主动学习,形成多种学习模式的课堂教学.在当前中职数学课程教学改革中,应用翻转课堂教学,可以帮助学生获得较好的自主学习体验.本文就对翻转课堂在中职数学课程教学改革中的应用做了研究,以供参考.

    翻转课堂中职数学课程教学改革

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    传统文化渗透下的初中语文教学探究

    李凤梅
    76页
    查看更多>>摘要：我国的历史源远流长,传统文化有很深的底蕴,我们语文教学是传统文化渗透最好的传承.从目前的语文教学课堂中看,教学内容通常缺少传统文化的常识普及,学生对其没有很深度的理解与认知,很多中华民族的传统美德逐渐被西方国家的文化覆盖,德育传承过程受到阻滞,因此便需要专业能力强的教师实时调整教学方式,在日常课堂教学中潜移默化的将传统文化带入到现代知识中,让学生受到经典内涵的熏陶,将我国传统文化的精髓与底蕴传承下去并发扬光大.

    初中语文传统文化渗透现状策略

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    学习领域课程模式在农村经济管理专业课堂教学中的运用

    曹冰
    77-78页
    查看更多>>摘要：近几年以来,国内的经济水平得到了迅速发展,然而,经济管理专业的人才却非常紧缺.虽然国内的很多高等院校对经济管理专业进行了扩招,但是,对于人员的培育方面依然遇到了很多困境,比如,与市场的多样化发展要求不符,实践教学环节的关键性没有得到足够的重视.教学总投入相对不足,课程的总体设置没有按照科学的设置要求进行.因此,在新课革发展的过程中,经济管理专业的发展在新时代还需要面对许多挑战并要抓住机遇.本次探究首先对"学习领域"课程模式的特点做了概述,又对学习领域课程模式在农村经济管理专业课堂教学中的运用进行了分析.

    学习领域课程模式课堂教学

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    浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养

    高峰
    77页
    查看更多>>摘要：高中教学是培养学生提高全方面能力的重要时期,教师在高中教学中应转变传统的教学方法,重视对学生的创造性思维模式进行培养.高中生养成良好的创造性思维,学习数学更为轻松,学习效率也会有所提高.本文针对如何在高中数学的教学中,培养学生的创造性思维进行探讨,为高中数学教师提供高效的教学方案,提高学生的数学学习效率.

    高中数学创造性思维培养

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    数学教学中学生核心素养的培养策略

    姜建辉
    78页
    查看更多>>摘要：素质教育下的数学教学以培养学生的核心素养为目标,让学生在掌握基础知识的同时,提高自身的学习品质和关键能力,从而适应社会的发展.培养学生的数学核心素养,不是简单的数学知识、技能、方法的给予,而是教师要注重发挥主导作用、激发学生的数学学习兴趣、夯实学生的数学基础,同时重视实际问题,让学生在解决实际问题中发展核心素养.

    数学教学核心素养主导作用学习兴趣夯实基础解决问题

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    小学数学教育中的数学化缺失探索

    刘红乐
    79页
    查看更多>>摘要：数学化缺失是小学数学教育中一个问题,对小学生的学习效果产生了负面影响,因此,本文在认真研究小学数学教育中的数学化缺失问题基础上,联系自身教学经验,对解决小学数学教育中的数学化缺失问题进行论述.

    小学数学数学化缺失对策

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