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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    高中数学教学过程中如何培养学生的自主学习能力

    杨红梅
    40-41页
    查看更多>>摘要：学生的自主学习能力一直都是被热议的话题,尤其是在高中数学学习中.学习的内容多,难度大,要求高,要想学好数学,仅靠教师在课堂上的教学和指导是不够的,学生必须要具备一定的自主学习能力,这样一来,培养学生的自主学习能力就成为了一项重要的教学任务.

    高中教育数学教学自主学习能力提高

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    初中语文教学中学生人文素养的培养

    杨鑫
    40页
    查看更多>>摘要：人文素养实际上就是以人为中心所反映出的一种内在品质,包括价值观、信念等.新课标下初中语文教学过程中,学生人文素养逐渐受到高度重视,通过优良措施的选择来提升学生审美意趣,培养学生人文素养,进而促进学生全面健康发展.在社会发展新阶段下,要将人文素养培养作为初中语文教学中的一项重要内容,以促进教学目标的顺利实现.

    初中语文教学学生人文素养培养策略

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    新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

    谭琦
    41-42页
    查看更多>>摘要：在现阶段的高中地理教学中,灌输式教学显然早已不能满足学生的学习需求,因此对高中地理课堂教学进行改革是必须且时间紧迫的.创新地理教学模式,加强师生之间的互动等都是教学策略思想的转变,本篇文章将简单的对高中地理课堂教学策略展开探讨研究.

    高中地理教学策略研究与探讨

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    简析在实践活动中探索职高语文教学的有效性

    梁艳颖
    42-43页
    查看更多>>摘要：在社会经济不断发展和课程改革不断进步的当下,人们对于提升学生的人文素养有了更高的要求.在语文教学改革方面,很多高职院校都开始着手准备了,但到底从哪里开始,如何开始成为了改革的历史性难题.

    职高语文教学实践活动

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    浅析小学语文生态课堂的构建策略

    李珊
    42页
    查看更多>>摘要：在教育改革逐步推进的背景下,为小学语文教育增添新的含义,构建快乐学习的生态课堂已成为改变传统教学模式,使教学有效性得到提高的重要途径.将生态学的相关思想用于小学语文生态课堂的构建,其根本目的是实现教师授课技能与学生语文素养的共同发展.探讨如何在教师中树立生态课堂理念,为学生打造"生态平衡"的学习环境,将对我国九年义务教育的健康发展大有裨益.

    小学语文生态课堂构建策略

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    中职语文课堂教学中组织学生参与的方法与策略探讨

    李花
    43-44页
    查看更多>>摘要：语文对于中等职业学校的学生来说是一门非常重要的文化基础课,学好语文不仅能够帮助中职生学好其它学科知识,而且有利于学生获得更加全面的发展,并为其将来走上工作岗位奠定良好的基础.为了帮助中职生更好地学习语文,更全面地提高个人素养,下面这篇文章我们就来详细分析一下中职学校语文课堂教学过程中存在的几个问题,并提出具体的解决对策.

    中职学校语文课堂教学学生参与方法与策略

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    浅析小学语文审美教学渗透研究

    夏吉胜
    44-45页
    查看更多>>摘要：美是人类生命的本质需求,也是多重认识机能的综合.融合感性认识和理性认识,通过感性的形式达到理性的认识结果是美的一种表达艺术.教学是一种关乎人生命与认识的活动,与人对美的需求和满足紧密相关.美学与教学的内在联系为我们重新认识教学过程提供了崭新的思路.教学实际上就是通过教师的中介作用,把知识情境化,使知识与学生的内在经验发生联系,从而形成学生自己的个体性知识.创设 审美教学情境就是实现这一认识的必经之路.

    小学语文审美

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    浅谈小学低年级语文地方课程资源的开发方法和途径

    胡久花
    44页
    查看更多>>摘要：随着教学课本的不断更新,国家在教育方面重视度越来越高,因此,教育局不断在寻找适合低年级语文地方课程资源的开发方法和途径.

    低年级语文资源的开发方法资源开发途径

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    探究问题意识对初中语文写作的影响

    孙瑞萍
    45-46页
    查看更多>>摘要：写作是每个初中生都必须掌握的能力,在作文中应当注重自己的文章构思、选材与立意.教学过程中,我发现对学生问题意识的培养,可以让学生在语文写作中很好地掌握文章的构思、选材与立意,促进学生作文水平的提升.所以,在写作教学中,我经常以问题的形式来激发学生的写作思路.

    初中语文问题意识写作影响

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    探讨思维导图在初中数学教学中运用的方法

    陆燕
    46页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断改革和深入,传统的初中数学教学以教师为中心,学生被动接受的教学模式,导致学生严重缺乏自主学习能力、逻辑思维能力,以及创新能力,使得学习缺少主动性和趣味性.因此初中数学教学应逐步的引导学生运用思维导图的助力,将所学知识点进行串联,从而提高学生的学习效率.本文就思维导图在初中数学教学中运用的方法进行探讨.

    初中数学思维导图教学方法

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