首页期刊导航|母婴世界
期刊信息/Journal information
母婴世界
母婴世界杂志社
母婴世界

母婴世界杂志社

月刊

1671-2242

山西省太原市东岗路253号

母婴世界/Journal Chinese Baby
正式出版
收录年代

    早产儿母亲早期健康教育对产后抑郁症的影响

    耿益娟唐丽
    180-182页
    查看更多>>摘要：目的:分析健康教育对早产儿母亲产后抑郁症的影响.方法:选取2021年6～12月在医院分娩的90例早产儿产妇为研究对象,以简单随机法分为观察组和对照组,各45例.观察组给予健康教育干预,对照组实施常规护理,比较两组护理干预效果.结果:观察组产后情感支持、物质支持、信息支持、评价支持等社会支持评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产后1 d和产后6周时的抑郁情绪评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产后抑郁症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后躯体功能、情绪反应、睡眠质量、社交隔离等生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:对早产儿母亲开展健康教育干预,能够提升产妇产后的社会支持,减轻产妇的抑郁情绪程度,从而显著降低产后抑郁症的发生率,提升产妇的产后生活质量.

    健康教育早产儿产后抑郁症

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    健康教育在结核、乙肝传染病中预防控制的应用效果

    李向琼
    183-185页
    查看更多>>摘要：目的:此次研究针对健康教育在结核、乙肝传染病预防控制中的应用效果进行分析.方法:选取2016年1月～2021年1月卫生院接收的150例结核与乙肝传染病患者为研究对象,利用数字表法分成对照组和观察组,各75例.对照组行常规预防控制,观察组在健康教育基础上进行预防控制,对比两组应用效果.结果:干预后两组传播途径、生理常识、基础知识与日常保健等掌握评分均高于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组传播途径、生理常识、基础知识与日常保健等掌握评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组焦虑评分与抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性和满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育应用在结核、乙肝传染病预防控制中可以取得理想效果,可提高结核与乙肝传染病知识认知度,改善心理情绪,提高预防控制依从性.

    健康教育结核病乙肝传染病预防控制应用效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    宫颈癌患者术后心理失衡原因分析

    彭允瑶曹远锦胡淑贤
    186-188页
    查看更多>>摘要：目的:分析宫颈癌患者术后心理失衡原因.方法:选取2016年1月～2020年1月于医院行手术治疗的28例宫颈癌患者为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)评价患者术后心理失衡情况,并参照此结果分组,以单因素分析与多因素Logistic回归分析患者心理失衡原因.结果:8例存在心理失衡患者躯体化、强迫症状、焦虑、偏执、精神病性SCL-90因子评分均高于全国常模水平,差异均有统计学意义(P<0.05).失衡组与非失衡组的慢性病史、婚姻情况、组织学分类比较,差异无统计学意义(P>0.05);失衡组与非失衡组的年龄、文化程度、收入情况、病理分期、化疗疗程对比,差异有统计学意义(P<0.05).多因素Logistic回归分析显示年龄、文化程度、收入情况、病理分期、化疗疗程属于宫颈癌患者术后心理失衡的独立性影响因素.结论:宫颈癌患者术后心理失衡主要受到文化程度与收入情况及年龄等因素影响,需针对高危因素患者做好预防工作.

    宫颈癌术后心理失衡原因

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    PBL结合TBL教学模式在神经外科带教中的应用观察

    吴一雷
    189-191页
    查看更多>>摘要：目的:分析PBL结合TBL教学模式在神经外科带教中的应用效果.方法:选取2020年7月～2021年2月在医院神经外科实习的80名学生为研究对象,按照带教模式将其分为观察组和观察组,各40例.对照组采取常规的带教模式,观察组实施PBL结合TBL的教学模式,并对两组的教学效果进行对比.结果:观察组学生理论知识、实践操作能力考试成绩以及优秀率均高于对照组,观察组学生批判思维倾向得分均高于对照组,观察组对教学模式满意度高于对照组,观察组对教学效果的评价均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在神经外科带教中,应用PBL结合TBL教学模式,有显著的教学效果,不仅能够提升学生临床思维和实践操作能力,有利于促进教学质量的提升,值得推广应用.

    PBL结合TBL教学模式神经外科应用效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情景模拟教学在产科危重症培训中的应用

    洪燕彭彧伍建愉
    192-194页
    查看更多>>摘要：目的:总结情景模拟教学在产科危重症培训的经验,推广新式临床教学模式.方法:选取2019年6月～2020年5月在医院实习的100名医学生作为研究对象,其中2019年6～12月的50名医学生采取传统学教学方法作为对照组,2020年1～5月的50名医学生采取情景模拟教学作为观察组,对比两组学员危重症知识的掌握程度、专业技能水平及评判性思维能力,分析两组教学效果.结果:观察组危重症知识掌握程度与专业技能水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后两组评判性思维能力评分高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习能力、综合思维能力、团队合作能力、应急能力、交流沟通能力的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在产科危重症培训中,情景模拟教学的实施可以提高学员对危重症知识的掌握程度,也提高学员的专业技能水平,对其评判性思维能力培养有积极作用,教学效果显著.

    情景模拟教学产科危重症医学生培训

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中对教学效果的影响观察

    宋海龙何平高峰
    195-197页
    查看更多>>摘要：目的:分析案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中对教学效果的影响.方法:选取2020年3月～2021年12月在医院烧伤科接受临床见习的170名医学本科生作为研究对象,根据教学方法的将其平均分为观察组和对照组,各85名.观察组实施案例式立体教学模式(CTTM),对照组实施以案例为基础学习法(CBL),对比两种不同的教学方法在烧伤科临床见习之中的教学效果.结果:观察组基础知识题、临床应用题、病例分析题以及考核总分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组学生教学态度优良率、教学内容优良率对比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生在教学方法优良率、教学手段优良率、见习收获优良率评价上均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中教学效果良好,可以有效地提高学生的专科知识理解程度,对于临床见习的满意度改善也有着积极意义,值得临床推广应用.

    案例式立体教学模式烧伤科临床见习中教学效果影响

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    半夏厚朴汤治疗反流性食管炎临床研究进展

    吕宛燕
    198-200页
    查看更多>>摘要：反流性食管炎作为当前临床中较为常见的一种疾病,在临床内镜检查下,能够发现患者食管黏膜出现破损,临床症状上表现出反酸与腹胀等症状,会给患者日常生活带来很大影响,如果没有及时治疗,甚至可能危害患者身体健康,危害极大.近几年研究发现,中医中药半夏厚朴汤治疗反流性食管炎能够发挥出独特优势,可以改善反流性食管炎症状,且用药安全性高.对此,本文针对半夏厚朴汤治疗反流性食管炎临床研究进行综述.

    半夏厚朴汤反流性食管炎临床研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    征稿函

    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据