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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
正式出版
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    高中美术教学多元化策略的分析

    兰淼征
    184页
    查看更多>>摘要：高中美术教学多元化的方式已经运用到实际教学中,作为高中教学的重要组成部分,美术学习应当更加具有质量,这是由于它为学生的审美奠定了基础,不断开发学生的创造能力,丰富自身想象力,为学生的艺术品格和自身素养创造了有利条件.

    高中美术多元化教学丰富内容创造空间

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    小学语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣

    万晓燕
    185页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生们学习生涯的一个启蒙时期,这一时期的学习能直接影响学生们今后的学习,因此每一位教师都应该重视小学时期的教学工作.在这篇文章中,我将简要阐述教师可以通过采用创新的教学法,转变教学模式以及借助多媒体教学的方式来激发学生的学习兴趣.

    小学语文学习兴趣多媒体

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    浅谈小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的几点策略

    李宁芝
    186页
    查看更多>>摘要：教师在教学过程中,不仅要注重培养学生的阅读习惯,还要重视提高学生的自主性阅读能力.本文旨在探讨小学语文教学过程中培养学生自主性阅读能力的策略.

    小学语文自主性阅读策略

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    如何培养低年级学生发现问题和提出问题的能力

    汪立萍
    187页
    查看更多>>摘要：在低年级数学教学课堂,教师培养学生发现问题和提出问题的能力,利于构建更加高效的数学教学课堂,从而有效地加强学生数学探索能力.本文结合教学实践研究,从多方面进行教学分析,提出了具体的教学方法,希望能够全面提高学生发现问题和提出问题的能力.

    小学低年级数学发现问题提出问题

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    小学数学教学中学生数学意识培养策略浅探

    何正逸
    188页
    查看更多>>摘要：小学数学教学的主要目的是努力提高学生的数学能力,试着让学生学会运用所学知识去解决实际生活中的问题,故对学生的数学意识培养提出了一定的要求.本文就围绕小学数学教学中学生数学意识培养的策略进行展开,以期能够更为有效地促进学生的全面发展.

    小学数学数学意识培养

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    巧用思维导图助力政治教学

    饶静怡
    189页
    查看更多>>摘要：随着教学技术的发展,学生们的思维和能力较弱,不能够有效地将知识形成体系,进行合理记忆.随着教育事业的改革,思维导图成功地成为新型教育方式,在教学领域被广泛应用,久而久之,思维导图成为辅助学生课堂学习高效率的有效工具,思维导图很好地将知识线索联系到一起,方便学生去查阅,更能有效提高学生的综合学习能力.此篇文章探讨合理运用思维导图来帮助学生构建有效政治课堂.

    思维导图政治课堂教学探索

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    合理利用多媒体提高电大数学课堂教学质量

    蒲盛忠
    190页
    查看更多>>摘要：作为一名电大数学教师,在教学数学的过程中通过合理利用多媒体不仅丰富了自己的知识,还获得了深刻的教学感悟.在这篇文章中,我将简要阐述教师可通过利用多媒体简化教学过程、利用多媒体保证学生的学习参与度以及利用多媒体给学生提供相应习题的方法来提高电大数学课堂教学质量.

    多媒体电大数学教学质量

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    新课改背景下如何提高小学语文教学有效性

    孙恩慧
    191页
    查看更多>>摘要：新课程改革提出以人为根本指向,倡导自主、合作和探究的学习方式,这对我国小学语文教育提出了更深层次的要求.本文通过分析当代小学教育的现实背景,提出提高小学语文教学有效性的建议措施,以望进一步促进我国教育事业的发展.

    新课程改革小学语文有效性

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    谈新课改背景下提高小学语文教学有效性的方法

    唐晓庆
    192页
    查看更多>>摘要：在新课程改革工作的全面铺排之下,教育相关部门开始提倡教师应有意识地提高教学有效性.在这篇文章中,我将以小学语文学科为例简要介绍教师提高小学语文教学有效性的方法.如:教师可以采用游戏教学法、借助于多媒体以及转换后进生的方法提高教学有效性.

    小学语文新课改游戏教学法多媒体

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    高中地理思维导图教学探究

    田光耀
    193页
    查看更多>>摘要：自新课程教学改革任务推行以来,创新教学观念,调整教学模式就成为当代教师亟待解决的一项任务.在多种不同的新型教学模式中,思维导图以自身超高的便捷性以及有效性脱颖而出,在高中教学阶段,地理作为一门抽象性以及复杂性较强的学科,一直是学生们公认的难度相对较高的学科.因此,在实际教学过程中,地理老师可以根据学生的实际情况选择有针对性的教学方法,引导学生积极主动参与到课堂中,从而更好地学习地理知识.在高中阶段的地理教学过程中,使用思维导图这种方法,对教学质量和教学效果都有非常大的提升.

    高中地理教学策略思维导图

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