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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
正式出版
收录年代

    关于初中生物教学生活化的研究

    王星雄
    53页
    查看更多>>摘要：在初中生物教学课堂中,教师通过合理运用生活化教学模式,提高了学生学习的积极性,为了进一步提高生物教学水平,教师要结合学生学习情况,科学地制定更加完善的生物教学方案,从而进一步提高生活化教学效率,以便为学生日后发展奠定良好的基础.

    初中生物生活化研究

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    小学语文群文阅读教学中存在的问题和解决措施

    刘雨
    54页
    查看更多>>摘要：近些年,教育受到了社会各界人士的关注,同时教育相关部门也对教师的教学工作提出了更高的要求,其要求教师应采用创新的教学法优化教学过程.在这篇文章中,笔者将浅议小学语文群文阅读教学中存在的问题,并结合实际教学工作提出相应的解决措施.

    小学语文群文阅读存在的问题解决措施

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    如何有效开展高中时事政治教学

    任艳艳
    55页
    查看更多>>摘要：时事政治是高中政治教学中的一个拓展性内容,对学生政治综合素质提高起着非常重要的促进作用,同时也有利于学生进一步完善政治理论知识与实践的结合.因此,高中时事政治教学必须得到强化,才能更好地保障学生后续的学习、成长和发展.

    高中政治时事政治作用

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    以就业为导向的中职语文教学优化分析

    吴世发
    56页
    查看更多>>摘要：语文作为基础学科,对学生的个人修养和思辨能力起着重要的作用,但传统教学模式一般只适用于以应试为目的的普通高中语文教学,对于中职学生来说,实用性和导向性都不强.传统语文教学只重视教师对学生进行知识的传授,往往会忽视中职学生的职业发展需求.所以,为了中职学生将来能更好地从事社会专业性工作,中职语文教学必须重视以就业导向性为基础的语文教学,教师要优化教学方案,中职语文课本也要为专业课程服务.

    就业中职语文实用性

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    课程思政理念下高职数学教学的探索与实践

    许燕刘倩
    57页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革工作的不断推进,教育相关部门提倡教师应革新自己只教专业知识的教育观念,树立教书育人的教育观念.在本文中,笔者将探讨在课程思政理念下高职数学教师应树立教书育人的教学观念,在教学中引入思政教学案例以及提高自身专业水平等内容.

    课程思政理念高职数学教书育人

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    初中数学深度课堂教学研究

    周姬
    58页
    查看更多>>摘要：在初中时期,数学是每位学生都必须重点学习的一门学科,学好数学不仅能促进学生学习理科类学科,还能帮助学生解决生活中和数学相关的问题.在本文中,笔者将浅议教师可采用质疑教学法培养学生的数形结合思想以及通过在班上组织小组合作活动的方法打造初中数学深度课堂.

    初中数学深度课堂教学研究

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    问题导向的初中数学课堂教学应用探究

    王今平
    59页
    查看更多>>摘要：在素质教育和新课改迅猛发展的进程中,传统的初中数学课堂教学理念和模式中存在的弊端逐渐凸显出来,这些弊端将直接影响初中生的实际学习需求.为了规避传统数学课堂教学中存在的弊端,切实提高教学质量,初中数学教师逐步引入了一些新的教学理念和方法.本文将对问题导向这一教学方法在初中数学课堂教学中的应用策略进行探究.

    问题导向法初中数学应用策略

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    音乐与舞蹈类毕业生就业情况研究——以四川师范大学舞蹈学院为例

    李欢
    60页
    查看更多>>摘要：四川师范大学舞蹈学院音乐与舞蹈类专业毕业生今年就业率有所下滑,本文通过调查本届毕业生就业情况,从三方面来阐述毕业生的就业状况,了解学生就业发展去向,提升就业方法,有利于更好地指导未来学生就业.

    音乐与舞蹈类就业研究

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    游戏在小学英语教学中的应用

    王功兰
    61页
    查看更多>>摘要：游戏化教学方法在小学阶段的应用十分广泛,作为英语教师,更应该提高对游戏化教学模式的认识.为了提高英语教学质量,教师要合理地结合具体教学内容,科学地制定更加完善的游戏化教学方案,从而不断提高英语教学质量,为学生发展奠定良好基础.希望通过实践阐述,能够不断提高游戏在英语课堂的应用效率.

    小学英语游戏化应用

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    数学思维在初中数学教学中的培养

    匡文平
    62页
    查看更多>>摘要：初中数学的教学主要是对数学知识进一步的拓展和延伸,对于学生的数学思维具有严格的要求,因此培养学生的数学思维是教师刻不容缓的教学任务之一.教师需要根据学生的学习特征和实际情况进行分析研究,提出与学生相契合的培养策略来促进学生数学思维的建立.

    初中数学数学思维培养策略

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