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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

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130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    普通高中德育模式创新在班级管理中的应用研究

    张贻金
    102页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下推行"立德树人"教育理念,对于高中教师来说是机遇也是挑战:机遇在于帮助教师拓展班级管理工作实践途径,确保班级管理工作契合学生核心素养培育需求,削减其教学管理阻力,引导学生身心健康成长,提高教师管理及育人能力;挑战在于当前与"立德树人"相关的高中教师德育工作研究成果相对较少,未能形成极具导向性的高中教师德育工作践行机制,影响教师德育教育综合成效,这也为本次研究提供了条件.基于此,为提高高中教师德育教育质量,分析教师开展德育工作的方法显得尤为重要.

    普通高中德育模式创新班级管理应用研究

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    如何有效开展小学德育

    张玉坤
    103页
    查看更多>>摘要：德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,既包含日常行为规范,也包括传统美德的继承和发扬,更包括爱国主义、集体主义、社会主义的培养.把德育工作摆在小学教育的首位,不是简单地增加"道德与法治"的课时,不是单纯地增加爱国教育的活动次数,而是要在知识的传播过程中进行情感熏陶和示范带动.德育教育需要全人员、全方位、全过程开展,既要注重校内教育,也不能使家庭教育、社会教育缺席,每位家长和社会成员都应积极参与.

    小学德育策略

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    刍议初中社会课教学学生主体性的发挥

    周锦山
    104页
    查看更多>>摘要：新课程强调"学生是主体,教师是主导"这一教育理念.与此相适应,初中社会课教学也应该改变传统教学理念,充分发挥出学生主体性.为此,教师在课堂教学中应该做到:更新教育理念——明确学生主体地位;发挥教学艺术——营造轻松、民主的教学氛围;展现教育智慧——因材施教,有针对性的发挥学生主体能力;创新教学方法——联系实际引导学生分析探究问题等.

    初中社会课学生主体性

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    谈小学英语的核心素养教育

    段淑琴
    105页
    查看更多>>摘要：小学基础教育一直以来受到学校和家长的高度关注.想要发展学生的核心素养就必须要有优质且高效的课堂教学来匹配.而课堂中的核心就是教师对于整节课的把握和设计.为了能够在核心素养的基础上落实合理的教学设计,就必须提升教师的核心素养,这样才能够培养出利于国家发展的优秀人才.

    小学英语核心素养英语教学

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    浅论小学数学教学中评价的多元化

    文江邻
    106-107页
    查看更多>>摘要：教学评价是新课程改革的一个基本理念,《数学课程标准》要求应采用多样化的评价方式.因此,数学教学中评价显得尤为重要,本文从评价内容、评价方式及评价主体的多元化进行了简要阐述,旨在通过多元化的评价提高教学效率,促进教与学的互动相长.

    小学数学教学评价新课程多元化

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    小学语文素质教育实施研究

    田凤琴
    108页
    查看更多>>摘要：小学语文教师务必领悟素质教育的内涵,彻底地转变教学理念,并且真正地贯彻实施素质教育,不断地创新教学手段,从而创设良好的教学气氛,以使学生得以健康的发展和进步,最终提高学生的综合素质.

    小学语文素质教育方法探讨

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    试析高中语文课堂教学的有效性

    邹登海
    109页
    查看更多>>摘要：高中语文是高中教学阶段的基础课程,当下学生普遍面对高考的沉重压力,传统教学模式失之于呆板,很容易使学生丧失语文学习的乐趣和积极性.加强自身知识储备,采用新式教学法进行教学,努力提升语文教学有效性显得尤为重要.本文旨在针对提升高中语文课堂有效性的途径进行初步探讨.

    高中语文课堂教学教学有效性

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    在丰富情感中如何提升小学生语文素养

    韦启平
    110页
    查看更多>>摘要：培养学生的语文素养是语文教育的终极目标.在小学语文教学中,学生的内心情感世界是丰富而多彩的.教师应充分发挥学科优势,通过挖掘教材、指导阅读、实践活动等形式不断丰富学生的内心情感,让学生在思考与实践中逐步提升语文素养.

    小学语文情感素养

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    PBL理论在高中英语教育中的应用

    全秀娟
    111页
    查看更多>>摘要：PBL理论又称之为"问题教学法",这是源于一位一线教师基于高中英语新课改之下,结合自身教学实践总结出的教学经验.即以问题教学的方式,引导学生进行高中英语的学习.通过在英语课堂上导入问题教学,激发学生对英语的学习积极性.当教师在进行问题引导时适当地结合情景设置,帮助学生能够快速地融入英语学习氛围中,进一步提高学生的课堂参与感.在PBL理论之下的英语教学,不仅需要教学进行问题引导,还需要注重问题的研究和探讨,教师需要让学生在学习完英语之后对其产生问题、提出问题并学会解决问题.

    PBL理论高中英语教育应用

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    探究如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

    徐海英
    112页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展与经济的不断进步,社会发展重点不仅仅是对经济实力的提升,同时也渐渐将更多的精力投入到了教育事业的发展当中,为培养出大量的高素质人才而做出不懈的努力.在高中阶段的学生,他们的心智已经十分成熟,学习的认知能力也得到了较大的提高.因此,在高中英语课堂当中,教师在传授英语知识的同时也应当注重对学生的核心素养进行提升,为学生今后的发展奠定坚实的基础.针对这一问题,本文将会做出相关的介绍,同时还会提出相应的教学策略.

    高中英语教学策略核心素养

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