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情感读本/Journal QingGan DuBen
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    对话教学在小学语文教学中的应用探讨

    张旭映
    120-122页
    查看更多>>摘要：近年来,在我国教育改革的不断推动下,新型教学模式不断涌现,对话教学作为一种新的教学理念在实践中应用效果较好,对话教学真正做到了以学生为主体,尊重学生的课堂地位,基于学生充分的课堂空间,让学生可以在轻松愉悦的氛围中学习.将通过探讨对话教学在小学语文教学中的应用问题,从而对小学语文课堂教学提出合理化建议,为小学教育的发展建言献策.

    对话教学小学语文应用策略

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    核心素养背景下初中英语话题写作教学评一体化教学探析

    吴林清
    123-125页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,初中英语话题写作教学评一体化教学策略旨在通过深度融合教学与评价,促进学生综合素养的提升.强调以话题为载体,结合学生实际,设计多元化教学活动,引导学生在参与中思考、在思考中创作.构建出全面、多元的评价体系,注重过程性评价与终结性评价相结合,及时反馈学生学习情况,促进其自我反思与持续改进.通过这一教学策略,不仅能够提升学生的英语写作能力,还能有效培养其批判性思维、跨文化交流等核心素养,为学生的全面发展奠定坚实基础.

    核心素养初中英语教学评一体化

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    小学英语教学中的德育融入策略研究

    朱妤书
    126-128页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的核心使命,而英语教学不仅涉及语言知识的传递,还应当肩负起培养学生品德的重要职责.小学英语学科特点与学生人格特点相结合,使得德育在小学英语教学中的融入更为有效.此外,小学英语课程中包含大量的对话练习与小组合作内容,这为德育的融入提供了有效的手段.然而,当前英语教学中对德育的重视不足、教材中作为德育载体的部分未被充分挖掘以及教师自身知识和能力的限制等因素,影响了英语教学中德育的有效实施.因此,小学英语教学应通过充分挖掘教材内容、定期进行教师培训、开展多样化实践活动、巧妙利用绘本教学、重视榜样的力量等途径.在教学中有效德育融入元素,以实现良好的教育效果.

    小学英语教学德育融入

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    指向核心素养的小学英语项目化学习在综合实践活动中的探索

    张瑜欢
    129-131页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中开展项目化学习的综合实践活动,是落实核心素养的有效路径.围绕《宠物之家欢迎您》的项目化学习,从聚焦项目背景、明晰研究路径、走进实地活动以及开展项目评价四个方面.探究了指向核心素养的小学英语项目化学习在综合实践活动中的探索,以探讨提升学生核心素养的有效途径.

    核心素养英语项目化学习综合实践活动

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    辅导员在大学生事务管理中的育人职能及表现分析

    王赞白雪明武婉玉张庆雨...
    132-134页
    查看更多>>摘要：以人为本理念的日渐凸显,使得大学生事务管理得到充分重视.辅导员不仅要做好教育管理工作,更好做好事务管理,进一步规范大学生行为,走进并关注大学生的心理、情感以及思想,并将健康成长作为主要工作重点,指引大学生全面发展.以某具体案例为视角,秉承发现问题、分析问题、解决问题的思路展开相关分析.以此明确辅导员在大学生事务管理中育人职能及表现,以期推动大学生工作的规范化、科学化发展.

    事务管理辅导员育人职能

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    高职院校学生诚信教育路径研究——基于辅导员工作案例分析

    段国豪
    135-137页
    查看更多>>摘要：高校学生法制意识、钱财管理意识比较淡薄,高校诈骗事件对学生、家长、学校乃至社会都有极大的影响力.基于辅导员的角度,通过对高校学生内部诈骗案件的分析与处理,对案例进行反思,并提出大学生日常管理工作的有效措施.

    高校学生钱财诚信教育诈骗

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    开展高校大学生网络安全教育的对策与思考

    芦晓燕黄陆良
    138-140页
    查看更多>>摘要：在如今的社会,网络已成为大学生浏览知识、获取信息的重要渠道.网络一把双刃剑,大学生正处在"三观"形成的关键时期,缺乏有效的自控自辩能力,容易产生依懒性、网络被诈骗钱财、裸贷等事件发生.高校应该扎实开展大学生网络安全教育,建强网络安全教育的课程,打造过硬的师资团队,依靠一切力量.切实构筑网络的安全屏障,维护大学生自身利益.

    高校大学生网络安全教育

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    多角度评价下的班主任绩效提升策略研究——基于"五评价"模式的实证分析

    王华彬叶潇弈张垠烨
    141-143页
    查看更多>>摘要：在 21 世纪的教育领域,随着教育改革的不断深入和社会发展的多元化,班主任的角色和工作内容正经历着前所未有的变革.作为学生日常学习和生活的重要引导者,班主任不仅承担着教学任务,更肩负着德育、心理辅导和班级管理等多重职责.然而,当前的班主任绩效评价体系往往过于侧重于学生的学业成绩,忽略了班主任在促进学生全面发展方面的重要贡献.随着教育信息化的快速发展,大数据、人工智能等技术为班主任绩效评价提供了新的工具和方法.然而,如何构建一个全面、科学的班主任绩效评价模式,以准确反映班主任的工作实绩并促进其专业成长,仍是一个亟待解决的问题.本研究旨在探讨一种新型的绩效评价模式——"五评价"模式,该模式从学生评价、家长评价、联办高职院校评价、合作企业评价和社会评价五个维度全面评估班主任的工作绩效.通过实证分析方法,收集和分析了相关数据,评估了"五评价"模式在班主任绩效评价中的应用效果.研究结果表明,该模式不仅能够全面反映班主任的工作表现,还能有效提升班主任的工作积极性和专业成长,进而提高教育质量.此外,还探讨了"五评价"模式在实施过程中的优势和存在的挑战,并提出了相应的改进策略.期望为教育管理部门制定科学合理的班主任绩效评价政策提供参考和借鉴,进而推动教育质量的整体提升.

    班主任绩效评价"五评价"模式多维度评价体系实证分析

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    新时代党建引领下教育家精神融入"中外融合"教师队伍建设的路径探索

    蓝晓
    144-146页
    查看更多>>摘要：在党的十八大以来,习近平总书记高度重视教育工作,提出并深刻阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求,即"心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求".且随着全球化时代的到来,中外融合的教育模式日益受到重视.故将教育家精神融入"中外融合"教师队伍建设,对于提升教师队伍的整体素质,促进教育事业的高质量发展具有重要意义.将从新时代党建的背景出发,探讨教育家精神的内涵,分析当前"中外融合"教师队伍建设的现状与挑战,并提出相应的路径探索.

    新时代党建教育家精神中外融合教师队伍建设路径探索

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    从双创视域观校企合作下的"两课堂"协同育人机制研究

    段璐瑶吴清徐涵
    147-149页
    查看更多>>摘要："三全育人"是国家培育人才的重要支撑.国内开展创新创业教育过程中,没有将第一课堂与第二课堂教育进行高度融合,使第一课堂理论教育缺少着陆点,同时充满实践性的第二课堂没有理论性支撑.针对这些不足,探索高校开展创新创业教育时高度融合第一课堂和第二课堂的途径.引入政府、企业等资源进行衔接,形成三全育人的良好局面,从而更好完善创新创业教育.

    创新创业校企合作技能大赛第二课堂三全育人

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