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期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
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    基于社会责任理念的新建应用型本科院校实施“卓越计划”进行教育教学改革模式探析——以上海应用技术学院等高校的实践为例

    姜超邵兴东
    19-21页
    查看更多>>摘要：本文运用案例研究和现场调研等研究方法，对上海应用技术学院、合肥学院、湖北汽车工业学院等高校实施教育部“卓越计划”进行教育教学改革的实践进行了研究，探讨新建应用型本科院校实施“卓越计划”进行教育教学改革的模式。同时分析了现行高校实施“卓越计划”过程中存在的问题，探讨了新建应用型本科院校实施“卓越计划”的关键问题，并对如何进行工程人才的培养提出了建议。

    新建应用型本科院校卓越计划教育教学改革定位社会责任

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    词块强化策略对提高英专低年级写作质量有效性实证研究

    张畇
    22-23页
    查看更多>>摘要：近年来，有关英语专业作文质量的研究逐渐得到重视，而如何提高作文的语言表达流利性和丰富性也是学者们关注的问题之一。本文通过以词块教学理论为依据，揭示了词块强化策略能有效地促进英专低年级作文质量。研究结果表明，学生经过词块强化策略训练，作文中语言表达更加丰富、准确、地道，因此作文质量整体有所提高。另外，在一定程度上也启示了在英语专业写作教学中，老师可通过引导学生有意识地注意语言的组合形式以提高其写作水平。

    词块作文质量有效性

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    材料类全日制工程硕士培养质量初探

    彭清艳白力静
    24-25页
    查看更多>>摘要：工程硕士作为研究生培养的一个分支，已成为我国高层次人才培养的重要方面。但不同于普通学术型硕士研究生的培养模式，工程硕士的培养过程中更应紧密结合工程特色、强化工程意识、增加工程实践和工程创新能力。在全日制工程硕士的培养过程中，特别是在与实践与理论结合都非常紧密的材料学科，在保持自身鲜明的工程特色的基础上，保证工程硕士的培养质量是目前值得关注的问题。本文探讨了材料类全日制工程硕士培养质量的提高途径，力求培养过程更加科学化，培养效果更符合社会对于工程硕士的需求。

    材料类全日制工程硕士培养质量

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    地方应用型高校地质专业综合改革的思考与实践

    李建楼张生孙林华马艳平...
    26-27页
    查看更多>>摘要：本文对地方应用型高校地质工程本科专业教育教学现状进行了分析，并以地质工程专业为例，提出了提高本科生培养质量的改革措施，强调了产学研合作是地方高校可持续发展的重要性，对于同类地方院校工科专业具有一定的借鉴意义。

    应用型本科教育教学科研

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    独立学院应用型人才培养模式构建与评价

    张晓林
    28-29,30页
    查看更多>>摘要：本文探究了独立学院应用型人才应具备的能力，在此基础上构建了独立学院应用型人才培养模式，并对这一模式体系进行了评价。

    应用型人才培养模式评价指标

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    《商法学》课堂教学改革与创新

    王留彦
    30-31页
    查看更多>>摘要：传统灌输式教学模式在帮助学生成长方面存在诸多问题。法学专业课堂教学应转向启发式教学模式。从《商法学》课堂教学来看，教师要从认识学生入手，通过课前准备、课堂中的引导和课后的学习，帮助学生掌握知识、提升能力。

    法学专业课堂教学改革商法学

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    高等教育大众化背景下高职教育质量体系构建研究

    孟楠樊振江顿新兴吴广辉...
    32-33,34页
    查看更多>>摘要：依据高等教育大众化的实际，制定高职教学质量标准和评价标准，构建高职院校自己的具有自身特色的质量体系，对学校的健康发展至关重要。我们研究先进的教育教学理念，参考高职高专人才培养方案，从内部管理的角度，构建自己的质量标准和评价体系，经过几年的实践探索、反思总结，并有所收获。

    大众化高职教育教学质量标准体系构建

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    教师知识共享策略研究——基于知识共享过程的分析

    阳白云
    34-35页
    查看更多>>摘要：教师知识共享有助于教师和学校组织的发展。但是主体障碍、对象障碍和手段障碍导致教师不能有效实现知识共享。本文在分析知识共享过程中存在的各种障碍的基础上，有针对性地探索促进教师知识共享的策略。

    教师知识共享过程策略

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    当前我国教育成本核算的发展现状

    王云
    36-36,37页
    查看更多>>摘要：我国对教育成本核算的理论探讨始于20世纪80年代初.潘序伦、王庆成、殷延卓等是最早研究教育成本核算问题的学者.王耕与阎达五则全面讨论了高等教育成本核算各个方面的问题.90年代后，随着教育改革的深入和高等教育的快速发展，探讨教育成本核算的文献有所增加.总体来看，我国教育成本核算仍停留在初步的理论探讨层次，教育成本核算在学校会计中的地位还没有确立.

    成本核算教育成本

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    多媒体网络教学中主体性教学模式研究

    寇琼洁
    37-38页
    查看更多>>摘要：在教育实践中，多媒体网络教学具有促进学生主体性发展的优势，本文从建构主义学习理论和主体性发展特点出发，提出五方面的建议及新的教学模式。

    多媒体计算机网络教学模式主体性

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