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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    浅谈如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维

    方爱珍
    31页
    查看更多>>摘要：创造性思维能力的培养是数学教学的重要内容,因此在教学实践中教师应该运用科学的策略与方法,致力于发挥学生的创造力与想象力,培养学生个性,促使学生在数学问题的学习中保持一个积极的思维状态,从而提高教学质量,改善教学效果.本文结合高中数学教学的特点,对学生创造性思维能力的培养路径进行探讨与研究,希望能够从理论层面上为高中数学教学的改革与发展提供一点参考与借鉴.

    高中数学创造性思维能力

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    小学数学教学生活化策略的探讨

    李玉华
    31页
    查看更多>>摘要：生活离不开数学,数学离不开生活.数学知识源于生活而最终服务于生活.当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系,强调"从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".

    小学数学生活实际发现解决

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    试论小学语文作业分层次设计的探究

    黄建海
    31页
    查看更多>>摘要：教师在设计小学语文高年级学生的作业时,要对全班学生的实际情况进行了解和掌握,根据学生之间的个体差异来布置作业,真正做到因材施教,这样才能很好地引导学生学习语文知识,也更有利于学生的全面发展.

    小学语文分层教学作业设计

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    分析高中数学课堂中互助式教学的应用

    李森林
    32页
    查看更多>>摘要：互助式教学方式的应用,可以提高数学教学质量,能够培养学生合作意识与团队意识.文章以高中数学课堂中互助式教学应用为研究对象,对该教学方法应用,提出几点建议,希望为数学教活动开展提供帮助.

    高中数学互助式教学目标

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    微课在小学语文教学中的应用研究

    魏晓彤
    32页
    查看更多>>摘要：微课作为当下一种新起的教学方式,在语文课堂教学中的应用十分广泛.基于微课的翻转课堂在小学语文教学过程中的应用,创新了当下的教学模式与改革了教学方法,使学生获得了全新的学习体验并且收获了学习方法.借助微课课堂,课前指导学生自主学习,课中再指导学生通过合作进行探究,最后进行课后拓展实践,通过构建有效的翻转课堂,践行以学为本,以生为本理念,持续强化学生的知识水平与提高学习能力,让学生更加扎实全面掌握知识,提升学生语文素养和综合能力.

    小学语文微课情境感官思维想象教学

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    初中数学教学中分层教学法的运用与实践研讨

    刘彩荣
    32页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,我国的初中数学教学的发展也突飞猛进.在社会不断进步的同时我国的教学质量正在提升,当前在初中数学教学工作中越来越重视学生的全面发展,所以初中数学教学也更加关注教学理念以及教学手段的优化和完善,其中在数学教学中合理的应用分层教学法将会在贯彻素质教育的背景下,对学生们进行因材施教,尊重学生们之间存在的差异性,让学生在分层教学法中都获得进步和发展.因此,本文将围绕初中数学教学中分层教学法的运用与实践为主题来展开分析,通过详细的了解一下在初中数学教学中运用分层教学法应注意问题,再提出促进在初中数学教学中运用分层教学法的可行性对策.

    初中数学教学分层教学法运用与实践研讨

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    幼儿园家园合作中家长作用的策略探讨

    滕珊黄露
    32页
    查看更多>>摘要：家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展最主要的两大环境,当前,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园合作应该成为促进幼儿健康发展、更好地推进幼儿教育的最值得重视的问题之一.

    家园合作家长作用策略

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    巧用微课,"活化"小学数学课堂

    吕静军
    32页
    查看更多>>摘要：微课在实际教学中的有效使用,可以提高学生学习数学的兴趣,促使他们积极主动地融入数学学习中,从而培养了小学生的主观能动性.微课的广泛运用,对教师的信息化教学能力也提出更高的要求,教师应熟练掌握微课,不仅能够提升自身业务水平,而且可以提高小学生的学习能力,从而增强教学效果.

    小学阶段数学学科微课教学构建策略

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    情境课堂在小学数学教学中的创建

    钟升敏
    33页
    查看更多>>摘要：作为小学数学教师,认真学习建构主义学习理论,应用情境教学的方法,要注重情境教学的构建方式,融入创新的教学理念和具体的行动,提高小学生的综合素质.

    小学数学情境创设实践能力策略研究

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    浅析小学数学课堂教学激励性评价的成果

    王继永
    33页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中指出:"评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程、水平、情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心."在课堂教学中,我做了以下实践与探索.

    小学数学激励性评价

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