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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    基于整体语言教学理论的师范英语阅读教学——以五年制师范院校英语教育专业为例

    范从燕李亚琴
    53-55页
    查看更多>>摘要：本文分析了五年制师范英语教育专业阅读教学现状,总结了整体语言教学的核心观点和教学原则,并结合上海外语教育出版社出版的《大学英语》(精读)教材,开展了一些教学实践,探索了整体语言教学理论与专业英语阅读教学相结合,改变阅读教学现状的可行性.

    英语教育专业阅读教学整体语言教学教学实践

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    近二十年来第二语言测试研究新动向

    刘枫
    56-59页
    查看更多>>摘要：回顾近二十年来语言测试研究的六大新动向,并在此基础上讨论了语言测试领域内一些值得关注的问题,以及发展中必须面对的挑战.

    第二语言语言测试研究新动向

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    英国议会制辩论模式与综合英语教学

    区高洁
    60-61页
    查看更多>>摘要：文章通过分析英国议会制辩论模式的特点,阐述对综合英语教学的启示,并结合将英国议会制辩论模式引入综合英语课堂教学的实践,得出结论:英国议会制辩论模式能够使综合英语课程在保持长久魅力,并且逐步培养美语专业学生良好的思辨能力.

    英国议会制辩论综合英语教学

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    含情态色彩量词的译语特征和意义偏离

    王丹枫
    62-63页
    查看更多>>摘要：评价理论是体现语言人际意义的理论系统.汉语量词中的量词有情感、形象和格调色彩,具有附加意义.本文研究汉语中具有情态色彩的量词在日译中时是怎样体现出原文中评价意义的.通过对语料库中含情态色彩的名量词的文学翻译分析,总结量词的翻译方法,分析量词的译出时的评价意义偏离度.

    量词情态色彩评价意义翻译规律

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    俄罗斯电影片名翻译方法

    孙丽新
    64,66页
    查看更多>>摘要：电影是文化传播的重要渠道.电影片名的翻译是一项创造性活动,有着独特的翻译方法.本文以1998-2011年俄罗斯公映的电影为研究对象,探究俄罗斯电影片名汉译的方法.常见的俄罗斯电影片名翻译方法有直译法、音译法、意译法、变译法等.

    俄罗斯电影片名翻译

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    民办高校“语言学概论”课程建设刍议

    王佳
    65-66页
    查看更多>>摘要：“语言学概论”是高校汉语言文学、汉语国际教育等专业开设的一门基础理论课程,而民办高校的“概论”课与普通高校的又有不同,正处于起步阶段.笔者在总结目前“概论”课改革情况和分析民办高校该课程教学情况的基础上提出民办高校“概论”课程建设的方向.

    民办高校语言学概论课程改革综述课程建设

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    英语言语幽默中的歧义现象解读

    王夕艳
    67,69页
    查看更多>>摘要：幽默是人类所独有的能力和交际形式.许多专家都从不同的方面对幽默做了大量的研究.本文主要关注幽默语言中的歧义现象.幽默语言中的歧义现象是相当普遍的.作者将着重从语音、词汇和句法三个层面上分析英语幽默中的歧义现象.以帮助英语学习者和读者更好地欣赏英语幽默语言.

    英语言语幽默歧义语音词汇句法

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    如何在大学英国文学教学中进行文化传递

    张忠俊
    68-69页
    查看更多>>摘要：在大学英国文学教学中如何处理文学和社会政治、经济、文化的关系,如何讲解文学作品中的社会背景,如何在讲解文学作品时传递出独特的美国文化,是每一个英语教师必须思考的一个问题.本文从教材内容、教学方式、教学目标有所改变;英文文化因素两个方面解读如何在大学英国文学教学中传造西方文化.

    大学英国文学教学文化传递

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    关于外国文学课程如何贯彻双语教学的几点思考

    周磊
    70,72页
    查看更多>>摘要：外国文学课程双语教学的贯彻需要秉承“以学生为中心”的教育理念,通过自编讲义完善相关双语教材的缺失,采取互动性更强的教学方法促使学生主动参与双语教学活动,以及改革传统考核方法以给予学生表现更全面综合地评价.

    外国文学双语教学教学方法学生中心论

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    浅谈法语课堂教学改革

    范呈彬
    71-72页
    查看更多>>摘要：外语教学是语言教学,更是文化教学,需要师生双方的共同参与互动.长期以来我国的外语教学中存在一些弊端,制约了学生的发展,造成部分学生的语言应用能力偏弱,这种现象在法语课堂教学中也很普遍.如何进行有效的课堂教学改革,稳步提升学生运用法语的能力,是教学中需要格外关注并加以创新的环节.为了更好地推动法语课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,笔者结合自己教学实践中的一些实际情况,探讨促进改革的措施,以期能够为法语教学创新提供一定的参考.

    法语课堂教学改革

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