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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    研究性学习在素描教学中的运用

    任孟均
    138,140页
    查看更多>>摘要：研究性学习并不是一个新名词,但是在教育事业相对落后的内地,要真正将其运用于我们的教学并非易事,究其原因,除了教学设施相对落后外,主要还是教学观念的陈旧.研究性学习强调教师在教学中的指导作用和学生在学习中的主动思维.惯用的研究性学习模式,是以学生为主,提出问题,在教师的指导下加以解决.课题的提出很重要,我们可以将教学内容分成阶段,从而提出一些阶段性的学习课题,采取“目的性研究学习”的教学方式是完全可行的.研究性学习在现有的教学环境中是可行的.

    研究素描教学

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    本科工程管理专业教学的优化

    蒲天添
    139-140页
    查看更多>>摘要：近年来,伴随着工程科技的进步和管理的信息化发展,工程技术与工程管理在解决人类需求和促进社会发展方面起着越来越重要的作用.本科院校是工程管理专业人才培养的主要阵地,改善本科工程管理专业的教学质量,优化专业教学对于社会的进步有着十分重要的意义.本文主要是从本科工程管理专业的教学计划、实践教学体系、教学方法三个大方面提出了一些优化策略和方法.

    本科院校工程管理专业教学优化策略

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    不同年级护理专业高职学生专业认同状况比较分析

    刘印
    141,143页
    查看更多>>摘要：目的 了解高职护生专业认同的现状,比较不同年级高职护生专业认同的变化趋势.方法 对在校的432名高职护生发放标准化专业认同调查问卷.结果 高职护生的专业认同属于一般认同水平,不同年级高职护生专业认同水平不同(P＜0.001).一年级专业认同水平最高且显著高于其他年级,但四年级的高职护生专业认同水平略有提高.结论 高职护生的专业认同水平有待于进一步提高,且可塑性强,应该引起重视.

    护理专业高职学生专业认同

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    如何提高硕士研究生的科研能力

    薛莉娟李梁
    142-143页
    查看更多>>摘要：科研能力是研究生所应具备的基本能力,也是研究生和本科生的重要区别.科研能力的高低是衡量研究生综合素质的重要的标准,科研能力的培养也一直是研究生教育和培养中的重头戏.硕士研究生教育作为整个研究生教育链的初级阶段,更加强调对学生科研能力和担负专门技术工作、解决工程技术问题能力的培养.而我国硕士研究生的科研能力还存在许多不足之处,有待于提高.本文围绕硕士研究生培养过程中出现的一些问题及原因,从学校、导师、学生三方面论述了学生科研能力培养的一些对策.

    硕士研究生科研能力

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    探究迷你临床演练评估在临床教学中的应用

    罗兵徐维吴文其
    144,146页
    查看更多>>摘要：文章介绍了迷你临床演练(Mini-CEX)评估的创立和发展过程,肯定了其在临床上的重要作用.并且重点分析了Mini-CEX评估在我国医学临床上的实施过程.实践证明,建立中医特色的量化Mini-CEX可以改善传统教学中实践环节较少的弊端,提高学生的临床实践能力,Mini-CEX的优势在于其既能实现教学又能对教学效果进行评估,从而随时检测学生的表现和教学方法中的不足.

    Mini-CEX评估临床实践教学

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    湘西少数民族地区教师生存状况调查报告

    章赛君石敏
    145-146页
    查看更多>>摘要：湘西地处偏远,交通闭塞,社会经济文化相对落后,教育在地区发展过程中承载着十分重要的使命.而教师的生存状况往往在很大程度上影响到本地区教育事业的发展.从我们课题组的相关调查研究来看,湘西教师的生存状况不容乐观,关注湘西发展的人们应当高度关注这一问题.

    少数民族教师生存状况调查

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    化学教学配制与标定碘量法中的标准溶液

    李萍周琳
    147-148页
    查看更多>>摘要：碘量法是常用的氧化还原滴定法,它分为直接碘量法和间接碘量法.本文主要目的是对碘量法中标准溶液的配制与标定进行详细的交待,同时对该过程在教学实验中的注意问题进行了认真的探讨.

    碘量法标准溶液配制标定注意

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    土木工程专业工程测量课程教学改革的探索

    刘金芳莫樊
    149页
    查看更多>>摘要：土木工程测量学课程是土木类各专业的一门重要的专业基础课,在分析现状的基础上,针对目前在土木工程专业教学中存在的问题进行教学改革,不断优化教学过程,使测量学教学与测绘学科的不断发展相适应,同时满足21世纪应用型创新人才培养目标的要求.

    测量学教学改革应用型人才

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    分组探究学习在中专物理教学中的应用

    肖文敏
    150-151页
    查看更多>>摘要：探究学习不仅是一种教学思想,而且是一种实践教学模式.分组探究学习有一下几个必环节:小组成员在相互合作中自主解决问题;小组成员组内合作互相交流;小组成员在一定的规则下共同学习.分组探究学习的实施策略:创设问题情境是分组探究学习的前提;选择适当的探究学习时机;充分发挥教师的指导作用.

    中专物理分组学习实施策略

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    微生物学多媒体教学与传统教学结合的探索

    胡梅
    152-153页
    查看更多>>摘要：文章根据微生物学的课程特点,分析和阐述了采用多媒体教学和传统教学各自的优势与不足,提出将两种教学方法有机结合、优势互补是提高微生物学教学效果的有效途径.

    微生物学多媒体教学传统教学

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