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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    从文化再生产理论的角度对流动儿童的学校教育的一些思考——读布迪厄《继承人》之思考

    康敬祎
    1-2,4页
    查看更多>>摘要：流动儿童对于学校教育并不重视.从文化再生产的角度解释这种态度可分两方面考虑.客观上,学校教育直接受特权文化的影响,对于不同阶层的学生并不平等.教育的作用在文化再生产,并使其合理化、固定化.从主观上看,流动儿童意识到自己的弱势地位后,主动放弃学校教育,并寻求反学校文化的庇护.他们最终接受现实,留在城市继承父辈的阶级,这也埋下了动荡因素.打破文化再生产的僵局,开放异地升学途径势在必行.

    文化再生产流动儿童学校教育

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    遵循《指南》精神,引导幼儿主动学习——浅谈“最近发展区理论”在幼儿创作活动中的运用

    鹿春燕汪洵
    3-4页
    查看更多>>摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更好水平发展,按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”.究其理论依据,就是“最近发展区理论”.教育者必须尊重幼儿发展的客观规律,遵循幼儿的学习特点,提出的要求既要高于儿童原有的智力或知识水平,又要是儿童经过努力所能达到的,要求过高或过低都不利于儿童的发展,教师通过适宜的引导和帮助,促进幼儿更加自主地发展.

    最近发展区个体差异幼儿主动学习

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    在区域活动中发展幼儿自我评价能力

    王徽
    5页
    查看更多>>摘要：在区域活动中发展幼儿自我评价能力,有助于幼儿自我评价能力的提高.教师可以探索和构建了适合发展幼儿自我评价能力的活动区域的层次目标以及侧重的评价维度,探索和总结适合不同能力层次幼儿的自我评价指导策略.引导幼儿多元化地自我评价,使幼儿的自我评价更加全面、具体、科学.

    区域活动自我评价多维度评价阶段性评价

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    注重行为习惯养成,全面提高学生素质

    王建文黄春蕾
    6页
    查看更多>>摘要：“教育就是培养良好习惯”(叶圣陶).在培养学生良好的行为习惯,促进学生的可持续发展方面,注重加强对学生行为习惯的研究与培养,造就新时代栋梁之才,会取得事半功倍的效果.孔子曰:“少成若天性,习惯成自然.”可见,作为人第二天性的习惯,与素质本身有相通之处,对人一生的健康成长和成才起着至关重要的作用.

    学生习惯素质校园环境管理制度校园活动

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    如何使我们的校本教研活动更有效

    曾焰
    7页
    查看更多>>摘要：在本文中我主要针对我校的校本教研现状,以提高校本教研活动的效率为出发点,从五个方面提出了我的一些意见,希望能促进学校校本教研活动的发展.

    校本教研学校教师教研活动

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    人体生命学与初中生暨钱学森教育思想浅探——人的教育再升级

    张艳华
    8页
    查看更多>>摘要：解答“钱学森之问”,也许首先还是“救救孩子”,从解放幼儿、小学生、初中生开始.从黄毓先生所撰写的“人体生命学与钱学森系统论、复杂性科学关联”系列文章,笔者发现了十分重要的信息.由之得到三条重要启示,并提出了初中生教育六原则.本文提倡了“完备的‘人的教育'”这一概念.

    钱学森黄毓价值观心灵-价值(信仰)系统

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    强化自主发展克服职业倦怠

    王锋
    9页
    查看更多>>摘要：教师职业倦怠是指教师在长期压力体验下产生的一种情绪、态度和行为的衰竭状态.有职业倦怠感老师,常会感到工作无价值意义,前途渺茫,从而日感抑郁、焦虑与烦恼,缺乏工作积极性,进而对教师的身心健康、学校的教学质量、学生的发展及国家的教育目标构成负面影响.为使问题得到有效解决,必须强化教师的自主发展意识,克服职业倦怠!

    倦怠新课改规范自主发展

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    课程与教学关系常见模式分析

    何菲
    10页
    查看更多>>摘要：本文先介绍课程与教学关系的常见模式,接着提出如何正确对待课程与教学之间关系的方法,具有一定的现实意义和指导意义.

    课程教学关系模式整合

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    关于新时期高中数学教学的创新思考

    刘瑞
    11页
    查看更多>>摘要：高中阶段是希望与朝气的代名词,它不仅是初中阶段教育的继续与深化,更是处于培养学生各方面能力的重要时期.本文分析了在教学中应融合新大纲的思想精髓来培养学生的创新能力,论述了如何在教学中把握数学的学科地位,协调数学与其他学科的关系,指出了充分调动社会各方面教学资源,为高中数学后续发展务实基础的具体措施.

    新课改高中数学创新能力

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    教学中如何激发学生的创造思维

    李德国
    12页
    查看更多>>摘要：在少年儿童成长过程中,学校教育是他们人生发展中重要阶段,也是奠定以后发展的重要基础.学校教育中课堂教学是主要的教育形式,如何处理好课堂教学中“教”与“学”的关系是孩子成长过程中的重要因素.

    教师新课改评价

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