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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    浅谈初中语文教学中的德育教育

    李丽
    165页
    查看更多>>摘要：作为一名初中语文教师不仅仅要传授语文知识,也要在语文课堂上适时适度地对学生进行潜移默化德育教育,但它只能以穿插形式出现并要讲究一些技巧和艺术性.

    语文教学德育渗透技巧艺术性

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    农村初中语文课堂教学的几点看法

    柴春香
    168页
    查看更多>>摘要：近几年,我学区举行的语文优质课大赛进行观摩学习.此行的学习中,我积极主动的与学生深入接触交谈,和老师们沟通讨论,总结现代语文教学中存在的不足,找原因、寻差距、及时总结好的教学经验和好的教学方法,如何能使语文优质课更上一层楼.我十分珍惜此次的学习交流机会,以下我从几个方面谈点此行观摩学习的体会和感受!

    语文思想教育素养改革教学理论功利性

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    论如何在高中历史教学中开展课堂讨论

    王雷英
    169页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学中,课堂讨论是提高教学效率,构建师生互动课堂的有效教学方法.课堂讨论是学生根据教师给出的特定问题,或学生自主提出的问题,在集体交流、探讨中相互表达个人见解,以达到集思广益、探求真理的学习效果.教师在课堂讨论中要充分发挥自身的主导作用以及学生的主体作用,彻底转变传统“一言堂”的教学方式,进而有利于活跃学生的思维,激发学生学习历史的兴趣.基于此点,本文就如何在高中历史教学中开展课堂讨论进行浅谈.

    高中历史教学课堂讨论

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    论初中语文教学中的审美教育

    孟昕
    170页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的理念下,学生的各项能力发展都被得到重视.学生的审美能力的高低对学生认识事物、审视事物有着至关重要的影响.语文教育是教会学生欣赏事物的重要课程,因此,在初中语文科目教学过程中实施审美教育提高学生的审美能力有着很大的必要性和可行性.

    语文教学审美教育发展

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    历史与社会教材改动后的一点体会

    王秀臣
    171页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入与推进,学生综合素质的提升越来越受到更多人关注,作为文化知识重要的载体——课本教材,其科学性与合理性,直接影响着学生能力和水平的提高.历史与社会教材改进在东丰县已经实施了近十年的时间,实践证明,东丰县教材改进起到了良好效果,是教材改革成功的典范.

    教材改进素质教育作用意义

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    合作学习快乐成长

    陈继燕
    173页
    查看更多>>摘要：以小组形式开展合作学习,培养小组合作意识,在快乐中学习,在快乐中提高实践能力.

    小组合作快乐实践能力

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    高中数学教学存在的问题及改进措施分析

    邱国才
    176页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,如何提升高中数学的教学质量,提高学生的数学综合能力,为大学输送大批的数学人才,是高中数学教学一线工作者所关注的首要问题.现阶段的高中数学教学过程中还存在一定的问题,那么,如何应对其中存在的若干问题,如何提出具有建设性的解决措施,是现阶段高中数学教学的基本任务.

    数学教学存在的问题改进策略

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    高中地理课堂小组合作学习浅谈

    朱艳博
    178页
    查看更多>>摘要：在地理课堂教学中进行合作学习,首先需要构建合理的合作小组,并针对不同的情况,采取不同的小组合作学习方式.合作学习对教师提出了更大的挑战,需要教师不断提高自身专业水平.

    新课程标准合作学习小组构建合作探究主导作用

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    对信息技术与高中历史整合的思考

    陈雅婷
    179页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的快速发展,我国素质教育改革的深入和落实,在高中历史教学中,如何将信息技术应用到高中历史教学中去,以此来激发学生对历史学习的兴趣,扩展学生的思维空间,提高历史教学的效率,这已经成为了改革传统教育模式、教学方式和教学手段必须要解决的一个问题.探索信息技术教学和高中历史教学的两者结合的有效途径.

    信息技术高中历史整合

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    由一节高三物理试卷讲评课引发的思考

    杨光
    181页
    查看更多>>摘要：试卷讲评是高三复习教学活动的主要组成部分,有效的试卷讲评对学生已有的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用,试卷讲评的好坏直接影响考试的效果甚至是总复习的质量.本人通过高三的教学对试卷的讲评有几点反思.

    错题类型解题思路典型错误深度探究规范表达

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