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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中语文如何实现学生“学会”向“会学”的转变

    于忠波
    75页
    查看更多>>摘要：中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强、独创精神欠缺.在这样的背景下初中语文要实现学生“会学”而非“学会”这一目标需要家长、教师、学生“三方联动”.本文试论述初中语文如何实现学生“会学”而非“学会”这一目标,即:家长、学生、教师转变观念；教师研完课堂教学模式；教师、家长共同培养学生良好的语文学习习惯；教师、家长教会学生语文学习方法；学生主动参与课堂,自觉养成良好的学习习惯.

    转变观念研究教学模式培养良好的学习习惯教会学习方法参与课堂

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    初中英语教育中渗透思想道德教育解析

    王芳
    76页
    查看更多>>摘要：现如今,在素质教育中,最重要的就是我们所说的思想道德教育,因为思想道德教育是贯穿在我们整个的教学过程中的,正所谓:“百年育人,思想道德教育为先.”那么在初中的学习中,英语是一门非常重要的学科,所以在英语教学当中也会渗透很多的思想道德上的教育.除此之外,在我们的英语新课标中也非常明确的对思想道德教育的要求,所以说,在初中英语乃至以后的英语教学中,除了要学习英语知识的听说读写能力外,更要对学生的思想道德素质进行教育和提高.所以今天,我们这篇文章就针对初中英语教学中有关思想道德教育的问题进行探讨和分析,以供大家参考.

    初中英语教学思想道德教育探讨和分析

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    初中英语教学单词学习与记忆方法谈

    孙雪丹
    77页
    查看更多>>摘要：单词是英语学习的基础.但单词的记忆常常会面临效率不高,持久性不强的问题.对于怎样提高单词学习和记忆的问题,本文认为首先需要从音标的教学入手,引导学生从读音上把握单词的拼写；并且,用创设情境和引入游戏的方法加深学生对课堂的印象；同时,通过对比记忆和不断地复习,巩固原有的知识.教师们将这一系列的方法引入教学,帮助学生们解决单词记忆过程中遇到的困难.

    英语教学单词学习记忆方法

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    初中英语差异教学的思路和方法

    黄志煌
    78页
    查看更多>>摘要：教师在传统的教学模式中不考虑新教材的特点,时间一长就会追成“好学生吃不饱,差学生艰不上”的局面.针对这种现状,我们教师就应该调整教学观念,教学方法,及时实施差异教学,使好学生发挥优势,差学生能跟上,全面调动学生学习热情,提高学生整体学习成绩.

    英语教学教学策略差异教学

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    初中文言文学习浅析

    张秋霞
    79页
    查看更多>>摘要：在我国的传统文化中,古代文学无疑是一颗璀璨的明珠,光彩夺目,泽被后世.文言文作为古人的书面语言形式,从不同角度反映了各个历史时期的社会风貌、人情世态,展示了古人的价值取向、文学修养、情趣志向、道德修养、言辞技巧以及勤劳智慧等多个方面,从而留给后人一笔“取之不尽,用之不竭”的宝贵的文化遗产.

    文言文语文学习文言文教学

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    初中生数学解题粗心的原因及矫正方法

    刘建儒
    80页
    查看更多>>摘要：初中生在学习的过程中或多或少难免会犯错,犯错的原因有很多,其中粗心是一个很重要的原因.在数学学习中因为粗心而失分是十分可惜的,值得教师和学生们研究和反思.本文浅谈了初中生在数学学习过程中容易粗心的原因以及矫正方法.

    初中数学粗心矫正方法

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    “问”在初中数学课堂中的魅力

    陈亮
    81页
    查看更多>>摘要：数学教学离不开“问”,不仅老师结合基本知识点创设情境,提出启发性的问题,学生也可在掌握基础的过程中,发现问题向老师提出自己的不同观点,通过思考、观察、讨论、实践的过程,主动获取新知.

    问答初中数学课堂教学

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    腹有诗书气自华——谈谈诗歌的教学

    李春明
    82页
    查看更多>>摘要：诗歌教学的关键是我们引导学生从中读出了什么,获得了怎样的情意体验,审美体验.因此,教师首先要关注文本,引导学生辨别作者说了什么,是怎么说的,然后引导学生将自己的情感体验和诗歌中的情感体验进行比较,在思想感情上产生共鸣,使之转化为自己的情感内存.下面以语文版七年级下册诗歌单元为例谈谈诗歌教学.

    诗歌教学情感体验语文学习

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    讨论教学法在高中信息技术教学中的运用

    陈刚
    83页
    查看更多>>摘要：高中信息技术是一门新型学科,没有太成熟的教学经验可以借鉴.笔者在教学中,尝试采用多种教学方法,以实践导向为主,以学生为中心来开展教学工作,收到了一定的效果.本文主要探讨讨论教学法在高中信息技术教学中的运用,并分析其重要意义.

    高中信息技术教学讨论法

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    物理实验教学应如何运用信息技术

    牛志荣
    84页
    查看更多>>摘要：在物理课堂教学中,要在学生头脑中建立完整的物理概念和导出正确的物理规律,都要靠实验,因此,实验是最活跃最具生命力的教学内容.那么,该如何运用信息技术呢?首先,要正确认识信息技术在物理实验教学中的地位和作用；其次,我们要学会在物理实验课上科学地运用信息技术；最后,要注重信息技术在物理实验教学中的交互性.同时,我们必须明了:信息技术的多媒体在物理实验教学中只是能够帮助教师起到辅助教学的作用,只能辅助教师的教,辅助学生的学.

    物理实验教学运用信息技术

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