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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    高中物理教学中如何实施合作学习

    王颖
    205页
    查看更多>>摘要：随着新课程改变的深入开展,高中的整体教学都面临着许多新的挑战和机遇,高中物理教学更是首当其中.那么,如何提高学生的课堂学习效率,激发学生内心的求知欲望呢?这就需要广大的高中物理教师根据教学内容和学生的具体情况,及时的改善教学的方式方法.笔者在本文中对高中物理课堂教学过程中的合作学习进行了简单的分析.

    高中物理合作学习误区措施

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    点燃思维的火炬释放能力的魅力

    黄桂珍
    206页
    查看更多>>摘要：《教育改革和发展规划纲要》强调:学校教育要坚持能力为重,强化对学生思维能力的培养.结合素质教育培养和提高学生的能力的目的和中考命题“能力立意”的现实,我们的思想品德课堂必须紧跟素质教育的步伐,着眼于学生的未来,以知识为载体,发挥学生主体作用,以“教”导“学”,点燃学生思维的火炬,让学生的能力在课堂上尽情挥洒,促进学生的素质提升,实现高效的思想品德课堂.

    思维能力创设情境展示追问合作

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    “导游”初中语文新课堂

    李德红
    207页
    查看更多>>摘要：本文主要就初中语文新课堂教师的“导”与学生的“游”进行初步探讨:什么是“导”与“游”;为什么要“导”且“游”;怎样以“导”助“游”等等.

    初中语文课堂"导""游"

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    大禹——禹陵脚下孩子的精神导师

    王晓燕
    208页
    查看更多>>摘要：说起大禹,大多人都会说到大禹的三过家门而不入的敬业精神.其实大禹精神的内涵远不止于此.大禹精神博大精深,是一个内涵极其丰富的思想体系.北京师范大学教授董乃强将其归结为:善于创新、公而忘私、敬业献身、重民爱民、谦虚谨慎.本文想从校本课程的综合实践中,总结大禹留给我们的精神带给孩子人格成长中的激励和影响.

    大禹精神校本课程激励影响

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    磁盘的格式化与宿舍楼的管理

    周枫
    209页
    查看更多>>摘要：文章从磁盘格式化的分类、必要性、实质、具体操作等方面与宿舍楼的管理进行了对照讲解,讲解通俗易懂、深入浅出.理解本文内容,进行磁盘格式化操作时必会收到举一反三、事半功倍之效.

    信息技术磁盘格式化

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    初中德育存在的问题与教学方法的改进

    张晶
    210页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了初中道德教育存在的主要问题,提出了讲授教学法、谈话教学法、讨论教学法、读书指导教学法等初中德育教学方法,阐述了教学方法的选择等问题.

    德育教学方法

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    新时期中职学校食品专业学生职业道德素质的教学策略

    曾丽芬
    211页
    查看更多>>摘要：中职学校是输送食品专业人员的重要渠道,担负着培养基础操作人员的重要任务,同时也肩负着对食品专业学生的职业道德任务.本文以中职院校教育实际教学情况出发,分析当前中职院校在职业道德的教育体系当中存在着一些问题,并提出相关解决措施.

    中职院校食品专业职业道德教学

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    语文教育感悟之“文本”与“人本”

    胡鹏
    212页
    查看更多>>摘要：在课程改革的新形势下,语文教育如何做到不偏离语文课堂教学改革的宗旨,实现语文教育的工具性与人文性高度统一,是多年来语文教育的一大课题,对于培养全面发展,高素质的人才具有非常重要的意史,本文结合教学实践进行了一些有益的思考和探索.

    语文教育工具性与人文性的统一思考与探索

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    例谈高中数学的情境导入

    胡静
    213页
    查看更多>>摘要：俗话说:“良好的开端是成功的一半.”课堂教学中,开始的几分钟是非常重要的.导入新课的方法是多种多样的,我们可以以实物展示、图画、影视等形象的手段,构造一些形象生动的具体对象,引起学生的注意力,激发他们的学习兴趣,促进他们的求知欲,迅速地进入最佳的学习探完状态.教师应重视新课导入的优化设计,提高课堂教学实效.本文结合生活实际,创设情境导入新课,给出几个具体的实例.

    高中数学情境导入学习兴趣课堂教学

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    活跃课堂气氛,提高教学实效

    闫瑞琴
    214页
    查看更多>>摘要：英语课堂教学是一种层次性强、功能多样、综合运用于人体各个感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.英语课堂教学中应注意充分发挥学生的主体作用,科学合理利用教学评价手段,还要建立平等、和谐的师生关系.

    英语课堂教学主体作用教学评价手段师生关系

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