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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    试论高中生物作业科学设计策略

    宋银唐明
    73页
    查看更多>>摘要：本文简要分析了高中生物作业科学设计的重要意义,并在此基础上,结合教学实例,深入浅出地论述了高中生物作业的科学设计策略:一是要注重分层次;二是要强化实践性;三是要强化拓展性.

    高中生物作业设计

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    如何提高小学语文阅读教学效果

    赵秋影
    74页
    查看更多>>摘要：语文教学在教学工作中处于特别重要的位置,是整个教学工作的根本.《新课程标准》要求学生的朗读要正确、流利、有感情.有感情绝不是按照自己的意愿二次创作,而是体悟作者的思想感情,深度理解文本内容后,最大限度的还原文章的本色,并且通过正确处理停顿、语调、语气,表达作者最初创作时的情感.俗话说:“读书百遍,其义自见”,这个“读”就和小学语文教学中的阅读教学紧紧联系在一起.

    小学语文阅读教学提高效果

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    情境教学在高中生物课堂中的运用

    于志坤
    75页
    查看更多>>摘要：高中生物课堂教学需要教师展现一定的教学技巧,才能够更好地实现学校生物课程的教学目标.因此,教师所要做的是依据学校的教学目标以及围绕学生的学习需求,营造出一种课程教学的情景或者场景.情景教学的设置,不仅可以提高学生在课堂的学习兴趣,而且还可以开发学生的思维能力以及提高学生的创新能力.因此,本文从情境教学的基本内涵入手,重点探讨了情境教学在高中生物课堂中的具体应用,以期为高中学院校实现理想的生物教学目标提供指导意义.

    高中生物情境教学教学法

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    浅议中专语文课堂教学策略

    李凤娇
    76页
    查看更多>>摘要：中专语文课程教学应以提高学生的综合素质和职业能力为核心.要科学定位教学目标；努力改革教学方法;做好教学评价工作.落实中专语文教学目标,加强专业思想和专业能力培养,提高学生的职业能力.

    中专语文课堂教学策略

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    浅议提高初中物理教学质量的有效方法

    孙向军
    77页
    查看更多>>摘要：我们知道,教师在授课过程中要想获得满意的成绩碧玺不断提高所授课程的质量,这是所有教职工人员在其教学过程中最主要的目标任务.对于如何提高教学质量,那么我们要通过一系列的教学改革,本论文主要通过下两个方向入手详细的论述了如何提高初中物理教学质量的有效方法.

    初中物理教学质量传统授课方式改革

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    浅谈新课程高考历史备考的路径和方法

    赵鲁欣
    78页
    查看更多>>摘要：把握授课方向,处理好《考试说明》和教材、必修和选修、教材和教辅资料、单元和专题、讲和练、知识和能力之间的关系,打造高考历史备考高效性、实效性.

    新课标高考备考路径和方法把握好几个关系

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    浅谈小学语文教学方法

    李益东
    79页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来.语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础.在教学中最大限度的引起学生的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获取知识,这是每个教师应该追求的境界,从小学语文教学的重要性及发展现状入手,简要地分析小学语文教学方法.

    小学语文创新素质教学方法

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    浅谈五元教学模式中“疑”的几种方法

    刘海英
    80页
    查看更多>>摘要：在语文阅读教学中我采用了一种新的阅读教学方法——“五元”教学,即“五元”教学模式,就是在课堂上采用疑、探、展、评、用五个教学环节完成教学任务,“疑”只是其中的一个教学环节.在实际教学操作中,我总结出了以下几种主要的设疑方法.(1)可根拓文题设疑;(2)依据课文主要内容设疑;(3)依据文中的中心段或中心句、中心词设疑；(4)依据文中的插图进行设疑;其实,设疑的途径这有许多,也可以根据文章体裁设疑.没有最好,只有更好,只要教者在课堂教学中选择正确,合理的设疑方法,让设疑的问题成为课堂教学的灵魂,实现提高教学效果的目的.

    五元疑方法

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    浅谈高中地理高效教学方法

    陈顺梅
    81页
    查看更多>>摘要：地理不像语文、数学、物理那样那么广泛的受学生的重视.因此,如何上课才能让学生把精力都投入到课堂中,提高学生对该学科知识了解的渴望程度,进而提高教学效率,一直是老师所共同寻求和探索的热点.本人根据多年的教学经验总结出一套高中地理高效教学方法,供老师参考及相互之间交流.

    高中地理高效教学互动个性化激励

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    浅谈初中英语教学方法探讨

    蒋媛媛
    82页
    查看更多>>摘要：所谓教学方法,就是通过老师改变教育方式和策略,调整学生的精神状态,使之达到最佳境界,以便较好地完成教学任务.它以传统英语教学的基本环节为依托,但每一个环节在实施过程中又结合了每一节课的不同内容和特点,采用灵活多变的方法进行.其目的是为了最大限度地激发学生的兴趣,不断给学生的大脑以新的刺激,维持长久的注意力.

    兴趣方法游戏教学

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