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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    由环境温度限制所想到的——新课程标准下与酶相关实验高效教学设计

    王远芳
    115-116页
    查看更多>>摘要：“效率就是生命”,新课程标准实验教科书人教版高中《生物》教学时间紧,任务重,尤其以必修1“分子与细胞”更为突出,因为其中有13个实验,一学期20周40课时,除去放假及特殊情况占有外,最多只有32课时,要完成繁重的教学任务,达成教学目标,对教材处理的重任落在了一线生物教师的肩上,对教材处理进行高效教学是完成上述教学任务的前提,高效就是“用尽可能少的时间做好更多的事”.通过多年的实践,探索出只用一节课完成与酶相关实验的高效教学法.

    新课标温度酶实验高效

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    中学数学建模融入常规课程的方法

    刘雨辉
    117-119页
    查看更多>>摘要：中学数学建模是一种新的教学模式.中学数学建模教学的主要目标是培养学生运用数学的意识,切实提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,即建模能力.用传统的教学方式很难达到数学建模教学目的.较理想的方式是师生共同讨论得出结论:或分组讨论后交流各种成功的解法；或在教师的指导下学生自己独立完成,然后学生汇报,由教师总结.本文主要谈谈将数学建模理念,教学策略融入在常规课堂的几种方法.

    中学数学建模融入常规课程

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    对近几年高考球体探究

    李照东
    120页
    查看更多>>摘要：从球体知识出发,研究多面体与球体的关系,补形是一种构造思想,锻炼学生空问想象能力.

    补形思想转化思想空间想象

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    如何在英语课堂中轻松学习定语从句

    戴文洁
    121页
    查看更多>>摘要：过分强调语法的格式化,忽视学生对语法的不同需求偏重对语法知识的讲解.过分淡化了语法教学,就导致口头表达能力有所提高,书面表达能力问题尤为严重.本课通过研究型学习模式,以学生为主体,分层次教学,在教学中的创设不同环节的情境及任务,各个小组成员团结协作,采用讨论、思考,探究,竞争的模式,引导学生灵活运用所学语法知识去完成本节课所学习的任务.

    存在问题现状分析反思

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    对估算教学的再度思考

    屈添珍
    122页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:“重视口算,加强估算,鼓励算法多样化.”由此可见,估算教学是小学数学教学的一项重要内容和目标.在估算教学时教师可以创设适宜的教学情境,培养学生的估算意识,引导他们掌握估算方法、养成估算的习惯,形成估算能力.

    估算意识估算方法估算能力

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    乘信息技术之船,扬多彩语文之帆

    刘振桐
    123页
    查看更多>>摘要：信息技术被应用在教学中,成为现代教育的重要组成部分,使传统教育发生重大的根本性的变革.信息技术较之传统教学有着鲜明的优势,它们以直观、生动的方式呈现教学信息,渲染气氛,激发了学生的学习兴趣；扩大课堂容量；营造浓郁轻松的教学氛围,深入对课文的理解；把影、音、图片、文字和其他多种感觉信息综合传达给学生,优化了语文课堂,使学生获得更清晰准确的知识,从而有利于提高语文课堂的教学效益,提高学生的综合能力.

    信息技术语文教学应用

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    浅论网络信息教育在中小学教师继续教育远程培训中的运用

    李纪
    124页
    查看更多>>摘要：信以科学发展观为指导,遵循远程教育规律,适应中小学教师继续教育学习的特点和要求,以网络教育平台为载体,构建开放灵活的教师终身学习体系.

    教育网络信息中小学教师远程培训

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    浅谈高中信息技术教学中的个性化教学引导

    梁迅
    125页
    查看更多>>摘要：在高中信息技术教学中,从计算机基础知识、网络技术、编程处理、软件设施等多方面知识点展开个性化教学,并在教学中突出学生信息技术处理的能力,还包括个性情感态度价值观的教学引导,都将有很大的价值.本文将围绕学生个性的概念以及特征进行分析,突出个性化教学与高中信息技术教学的融入性,阐述当前高中信息技术教学中存在的不足,进而从多方面探讨高中信息技术教学中的个性化教学引导模式,促进学生个性发展与信息技术知识的全面运用.

    高中信息技术教学个性化教学引导

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    浅谈中职电子电工教学的仿真应用

    张成
    126页
    查看更多>>摘要：一直以来,电子电工课程是中职教学的核心基础课程,具有较强的抽象性、实践性、综合性等特点,往往由于中职学校的学生底子比较薄弱,加之没有升学的压力,给电子电工课程教学带来很大的问题,让很多老师面对这门学科的教学变得束手无策.步入21世纪以来,科技突飞猛进,计算机和网络的普遍应用,让我们思想变得开放.仿真教学方式正在逐渐融入电子电工教学中,这让很多中职教学的老师思路焕然一新,给电子电工教学带来了新的生机.本文将从应用仿真教学的概念和特点入手,通过分析指出旧教学模式的弊端,以及介绍M ult isim仿真软件在模拟电路教学的具体应用,有助于仿真技术的教学新模式更好更快地应用到我们的课堂上,从而提高课堂教学的效率.笔者几年来在电子电工课程教学中对仿真教学模式进行了有益的探讨.

    中职电子电工仿真计算机

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    浅议农村小学品德与社会课程的多媒体教学

    张萍
    127页
    查看更多>>摘要：随着各所学校教育投入的不断加大,各地农村小学相继配备了多媒体教学设施.这些设施的投入使用,为农村多媒体教学提供了相应的基础设施保障.如何运用这些多媒体设施为各门学科服务成为摆在农村教学的一个问题.有效的利用好这些教学设施将会对农村教学提供有利的帮助.

    多媒体教学品德与社会作用注意的问题

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