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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    读书百遍,其义自见——对语文朗读教学的一点思考

    张霞
    199页
    查看更多>>摘要：本文通过以读为手段,促进学生理解、语感和对知识的内化运用,解决了应试教育下语文教学对文质兼美课文进行太过细琐地分析,使朗读环节最终成为一种“行而上学”,极大降低了教学效果的问题,让学生在反复诵读中完整地感受课文内涵之美,加深记忆,增加积累,景终达到放飞整个身心去体验文章的意、情、韵的目的.

    朗读语感意境情感

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    “双主四步”让地理课堂“活”了起来

    王福明
    200页
    查看更多>>摘要：双主四步教学老师是主导,学生是主体,让学生主动地在合作探究中快乐学习获取地理知识,培养学生终身学习地理的能力.

    双主四步主导主体合作终身学习

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    加强小学数学个性化教学的策略

    孙桂芬
    201页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,加强个性化教学,让学生在个性的天空中,去经历、思考、探究、分析、整理、合作与交流,从而使课堂焕发出生命的活力.如何加强小学数学个性化教学呢?笔者认为:开启“灵动”的教育机智；开发“磁性”的课堂体验；开掘“睿智”的情境设计开展“灵犀”的点拨质疑.

    小学数学个性化教学

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    有效备课,轻松课堂

    彭永敏
    202页
    查看更多>>摘要：高中体育新课程标准的实施使传统的口传心授的教育逐渐淡出我们的视野.我们开始明白,课堂再也不是教师一个人的天下,应是师生共同拥有的园地.教师“一案在手,万事无优”的日子也已经一去不复返了,备课方式的改革势在必行.体育课堂作为一门身体锻炼为基础的课程,灵活有效备课显得尤为重要.

    体育新课程标准有效备课有效教学

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    为作业细节而抓狂

    高天真
    203页
    查看更多>>摘要：作业是学生学习的重要环节,作业设计对教师来说是一项重要的技能,因此,教师要改变教育观念,对作业进行深入而细致的研究.

    科学作业细节改变观念

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    如何提高课堂教学效益

    吴文芳
    204页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下的高中数学教学应该怎样发展它的最大效益,笔者结合自身的教学实践从备课、上课、课后等方面阐述了自身的观点.

    教学效益备课课堂练习课后作业教研

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    让真实高效回到品德课堂

    任波
    205页
    查看更多>>摘要：新课改已经一轮,但是作为一线的教师,面对品德课,我们有时感到无奈,甚至排斥.参加公开观摩活动时,总觉得别人的课怎么上得那么好,可是回到学校,回到自己的课堂,总是觉得一筹莫展.这些年我们教研组就已经开始了初步的摸索.品德课是一门活动性很强的课程,所以我们试图找到一种让教师们能接受又易操作的模式、方法,切实减轻老师们的负担.

    新课改品德课堂课堂教学

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    浅谈班主任在工作中如何关注学生

    孙玉兰
    206页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导“以人为本”的教育理念,我们对待学生的关注也要顺应社会发展与学生身心发展特点与时俱进.这就要求班主任关注每一位学生,关注学生的每个方面,及时正确引导,使他们成为不但有健康的身体,而且有健全的人格,成为未来社会合格的建设者和接班人.本文论述的是自己从事班主任工作中对关注的理解及关注学生的几个方面的初浅认识,真正做好对学生的关注,使学生健康成长.

    关注创新合作与时俱进

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    做好班主任的四件法宝

    孙先遵
    207页
    查看更多>>摘要：在教育观念大为改变的今天,面对学生,班主任只有深入了解学生,尊重学生,才能架起爱的桥梁,构建师生心灵的通道.

    良好的班风充满爱心的班集体后进生学生成长档案袋小组捆绑制

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    新教师如何当好班主任

    段兴贵
    208页
    查看更多>>摘要：为了使新教师迅速成长,在很多学校,领导们都安排新毕业的教师担任班主任.而新教师由于刚刚走出大学校门,思想活跃,加上新教师与高中生年纪差距小,就使其更容易与学生打成一片、融洽相处.但是由于刚刚毕业,大学里的很多松散行为会被带到高中班级；加上年纪差别小,哥们义气重,不分你我彼此.这些,往往会导致在班级管理中的被动局面.另一方面,有些新毕业班主任有急于求成的思想,在班级管理中,对学生的要求过于严厉,导致与学生的对立严重,也不利于班级管理.因此建议在班级管理中,新班主任不妨从以下几方面着手,使自己做一名合格的宽严相济的班主任.

    引导主观能动性自身学习

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