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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    中学生物的隐性课程教学策略研究

    焦敏
    23页
    查看更多>>摘要：通常对于中学生物课程来说,都是按照国家规定的显性课程展开的,其实隐性课程对于中学生物课程的教学目标也具有重要意义,因此要对其予以重视.论文从中学生物隐性课程的内容着手分析,了解到世界观、人生观、价值观、社会公德、爱国主义、集体主义等都是其重要内容,从校园、制度、教师、管理方式等角度探寻相关的教学措施,进一步突出了中学生物隐性课程的重要性.

    中学生物隐性课程教学策略

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    中小学英语高效课堂教学实践与探索

    王小琳
    24页
    查看更多>>摘要：中小学是基础教育阶段,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率,是基础教育阶段英语教师的重要任务.在新课程标准下,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,以提高学生的综合素质.

    中小学英语高效课堂

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    影响高一学生数学成绩的因素及应对策略的探究

    薛桂艳
    25页
    查看更多>>摘要：本文主要从影响高中数学成绩的因素和应对策略两个方面,对实现初高中数学学习的对接进行探讨.

    影响高一学生数学成绩因素应对策略

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    应用敏特英语:打造初中英语高效课堂

    刘荷芳
    26页
    查看更多>>摘要：在信息技术日益发展的今天,敏特英语教学已越来越受到人们的重视,基于新的教学平台的应用,如何提高英语课堂效力,已成为教师们亟待探索的问题.本文从合理制定教学目标、教师良好的人格魅力和文化素养、融洽的师生关系、有效的教学方法、优化作业设计创造成功体验五个方面阐述了打造初中英语高效课堂的途径.

    高效课堂敏特英语优化

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    新课改背景下初中数学课堂提问艺术初探

    洪玉宇
    27页
    查看更多>>摘要：课堂提问可以被称之为是一种艺术,这种艺术形式能够启发学生思考模式,是学生掌握有效的学习方法,教师通过课堂提问艺术可以实现教学进度目标.本文以课堂提问为教学切入点,分析课堂提问所需要借助的多媒体、网络、互动以及情景设置等,使与学生之间创建良好的学习沟通环境,在课堂中开发学生的学习思维,增加学生的学习兴趣,从而提高课堂效率.

    新课程初中数学课堂提问艺术初探

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    新课程背景下的高中数学教学困境及对策

    于丽丽
    28页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入开展,部分教师已经树立了新的教学理念,同时不断创新和完善教学的方式方法,有效地提高了高中数学的课堂教学效率.然而,由于长期受到应试教育的影响,目前高中数学教学中还是存在不少问题,需要我们给予高度的重视,且通过不懈的努力和探究找到有效的解决方法,提高学生的学习质量和效率,将素质教育贯穿于整个教学过程中.

    高中数学问题对策有效性

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    小学生语文阅读能力的提高研究

    王立峰
    29页
    查看更多>>摘要：小学生语文阅读能力对小学生语文学习是非常重要的,小学生阅读能力的提高可以增强学生的阅读情感,还可以使小学生积累丰富的语文知识,形成较好的语言感觉,帮助小学生准确、快速地理解文学作品,进而提高学生的思想道德情操,促进学生个性的发展、丰富学生的精神乐园.因此,在小学语文教学中要加强学生阅读能力的培养,提高学生的阅读能力.

    小学生语文阅读能力兴趣培养

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    小学生语文学习兴趣和能力培养之管见

    孙爱军
    30页
    查看更多>>摘要：要通过诱发兴趣,情感沟通和启迪心灵这一顺序渐进的过程,培养小学生语文学习兴趣;要通过认真研究学生的实际能力,挖掘和激发学生的潜在能力和着重培养学生的自学能力,培养小学生语文学习能力,完成学科教学目标.

    语文教学学习兴趣学习能力培养

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    对高中语文教材中文言文选文的研究

    赵玉香
    31页
    查看更多>>摘要：文言是我国古代的固定书面语,主要以表达思想、记载史实为基本特征.随着五四新文化运动的开始,白话文逐渐代替了文言并迎来了新的发展.本文从高中语文教材的文言文选文为研究对象,就文言文的人文特征和教学实践,与学生的学习实际进行探讨,从而提出高中语文教材在文言文选文方面的编排建议.

    高中语文文言文教材选文应用原则

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    如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

    李根
    32页
    查看更多>>摘要：随着教学思想与教学目标的不断改革,学生的逻辑思维能力已经成为小学数学教学的培养对象.当代小学数学教师的教学思想得到更新,也意识到学生思维能力的重要性.在小学数学教学中进行探究性学习方式的引导,可以开发学生的思维,调动学生的学习积极性.运用正确的教学方法开展小学数学教学,可以大大提高小学数学的教学成效,提升学生的数学能力.因此,本文以如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析为题,对思维能力的培养方法进行分析.

    小学数学思维逻辑能力学习情境小组合作

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