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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中思想品德教学中的情感教育探讨

    何其辉
    226页
    查看更多>>摘要：在初中思品教育中,情感教育已成为思品教育的一个关键点.但是在现在的教育模式下,怎样利用情感教育调动起学生的积极性以及引发学生的共鸣,怎样在情感教育的方式下将正确的思想传授给学生是现在思品教学中的需要关注的问题,本文主要阐述初中思想品德教学中情感教学的实施策略进行探讨,阐述情感教育的意义.

    初中思想品德教学情感教育探讨

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    《言教、身教、心教在留守儿童情感缺失移情中的应用研究》——以永州地区为例

    杨刚王群
    227页
    查看更多>>摘要：农村留守儿童是我国经济高速发展和城市化的产物.父母长期不在身边,导致农村留守儿童最大问题是亲情缺失带来的对关怀的迫切需求.通过对比留守儿童与非留守儿童情感状况的深、入调查了解,分析学生存在问题,发挥学校老师优势,探索“言教、身教、心教”三结合模式,探索农村留守儿童情感缺失移情于老师的方案.

    留守儿童情感缺失言教身教心教

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    三心伴我进课堂

    张丽华
    228页
    查看更多>>摘要：教育不仅仅是为了让孩子们学到知识和技能,同时还需要为这些孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观,而政治教育恰恰是重中之重.笔者结合教育经验,以“三心”为主线提出了政治教育崭新模式及方法.

    教育课堂初中教学

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    让教育充满阳光

    赵志敏
    229页
    查看更多>>摘要：教师,要有爱心,奉献之心;要理解学生,平等地对待学生和热爱学生,又要看到学生是处在成长阶段的人,需要多他们进行正确的引导.做个阳光般的老师,让爱的阳光洒遍教室的每一角落;做个会传播阳光的老师,让每个孩子心中充满阳光,使教育的天空更加明朗!

    用心沟通欣赏与鼓舞疏导心灵净化

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    小学数学学困生的心理特点及其干预

    杨爱秋
    230页
    查看更多>>摘要：学困生主要是指在不同学科的学习中其成绩相对落后的学生,在任何一个班级中都会有特困生的存在.学困生作为学校和家庭教育中的薄软环节,需要教师和家长积极进行配合,在充分了解学困生心理特点的基础上采取积极有效的措施对其进行干预,以促进学困生学习能力和学习成绩的提高.小学数学作为基础性学科,其学习效果的好坏对学生进行其他学科的学习和综合素养的提高有重要的影响,因此,教师在教学中要加强对学困生的心理辅导和综合干预,以促进数学学习效率的整体性提高.

    小学数学学困生心理特征干预措施

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    情感教育在初中政治教学中的渗透研究

    杨昌才
    231页
    查看更多>>摘要：处在青春叛逆期的中学生,在教学中对他们采用情感教学尤为重要,情感教育在初中政治教学的渗透能获得很好的教学效果,本文简要分析了初中政治中渗透情感教育的途径,旨在为初中政治教育工作者提供帮助.

    情感教育初中政治教学途径

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    浅谈如何激发中学生学历史的兴趣

    韩志平
    232页
    查看更多>>摘要：作为一名初中历史教师,如何有效激发学生学习历史的兴趣,进而提高初中历史的教学效果,是一个需要认真思考与研究的问题.本文从融洽师生关系、创设历史情境、采用灵活多样的教学方法及利用信息技术与历史课程的整合四个方面对初中历史的课堂教学效果进行了探讨.

    学习兴趣有效方法学生习惯多媒体

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    论小学数学教师如何提供学生的正确学习通道

    刘玉萍
    233页
    查看更多>>摘要：数学课是基础教学的基本学科,也是广泛受到学生关注的,但却存在学习障碍,小学更是如此,本文就是从何数学学科特点出发,根据小学生的认知特点,心理活动,时代特色,教师合理引导,创设情境、培养习惯、训练能力,用课堂为引导,达到灵活的教学目标.

    情境引导计算能力模型思维快乐学习

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    留守儿童心理问题原因分析与解决策略

    岑积温
    234页
    查看更多>>摘要：“留守儿童”问题已经得到了全社会的广泛关注,他们的生长环境有别于正常儿童,极度缺少父母的关爱与呵护,时间久了,就造成了自卑、自负、孤僻、叛逆等一些不健康的心理问题.据统计,我国1.2亿农民常年外出务工经商,或到外地打工挣钱.由此产生近2000万少年儿童留守家中,其中14周岁以下的占86.5％,按全国3.6亿儿童来计算,每18个孩子就有一人不能与父母共同生活,而且这个数逐年在增长.因此,关注留守儿童的心理健康需要引起大家的注意,让所有的儿童都能生活在健康、和谐的环境中是所有人的责任.

    留守儿童心理健康原因分析解决策略

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    教育孩子也需“观察通行”

    吴蜀江陈忠明
    235页
    查看更多>>摘要：当今的教育实践中,教育者热情有余而理性不足、责任感强而能力不济的现象普遍存在,表现为对教育对象的了解不够,对其真实状态的判断不准,施教行为简单急躁,低效、无效甚至有害教育时有发生.教育是热情加理性的事业,有效教育需要有对教育对象的充分观察、精准判断和必要等待.

    教育观察判断等待

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