期刊,人间 2016年卷11期_国家学术搜索

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学前教育中幼儿心理健康教育浅析

黄素红

119-119页

查看更多>>摘要：近几年来，在现代教育新形势的发展下，产生了一种新事物—心理健康教育。作为学前教育的教学工作者，必须明确幼儿心理健康教育的重要性，综合考虑幼儿心理健康教育的实际需求以及存在的问题，积极探索出一条有效的途径来解决工作中的难题，这样才能切实落实素质教育，以促进幼儿心理健康的发展为突破口，最终实现幼儿的全面发展，很好的适应了现代教育的教学理念

关键词：

学前教育心理健康教育

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幼儿音乐教育的思考与探索

万晶晶

120-120页

查看更多>>摘要：幼儿音乐教育是对幼儿实施的一种基本素质教育，主要通过音乐审美形式，对幼儿进行有计划、有目的地进行培养。由于目前大多数的幼儿音乐教育重技轻艺、重艺轻情，使得教育本身同快乐与审美的幼儿音乐核心主题逐渐偏离。本文以阐述幼儿音乐教育的学科理论为出发点，对幼儿音乐教育的情感、快乐、审美、综合素质教育功能进行了一定的思考和探索

关键词：

幼儿音乐教育音乐审美情感教育思考功能

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浅谈小学数学教学中思维能力的培养

付净

121-121页

查看更多>>摘要：小学数学教学实质上是思维活动的教学,没有思维活动就谈不上数学教学,更谈不上培养能力、开发智力。创造性思维就是在教学过程中,结合教材内容,通过有计划、有目的地训练才能得以培养和发展的。因此,教学中要结合创造性思维的结构特征,引导学生进行数学“再创造”,让学生学会运用数学的立场、观点、方法去处理问题,进而发展学生的创造思维能力

关键词：

数学教学思维能力实践活动创新能力

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幼儿美术教育生活化模式探讨

刘红朴

122-122页

查看更多>>摘要：由于时代的不断进步，传统的美术教学在社会竞争激烈的情况下已经跟不上时代发展的脚步，许多的幼儿园为了适应时代的需求，提高自身竞争力，将幼儿美术教育模式进行生活化的改变。本文将对幼儿美术教育中生活化模式进行探讨，分析幼儿美术教育中生活化模式所富有的意义，并对其操作提出相应措施

关键词：

幼儿幼儿美术教育幼儿美术教学生活化模式过程意义

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小学数学教学重难点问题的解决方式刍议

宋义凯

123-123页

查看更多>>摘要：数学这门学科的系统性和抽象性很强，将数学中的所有知识点串联在一起就行形成一套完整的知识体系，准确把握数学教学重难点，才能使学生掌握数学思想和学习方法，提高数学教学成绩。小学生处于启蒙阶段，认知水平较低，对数学知识的理解通常以形象具体思维为主，这就导致教学数学教学存在一定的重难点。本文主要阐述了小学数学教学重难点的把握，并总结出小学数学教学重难点问题的解决方式

关键词：

小学数学认知水平教学重难点。

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查看更多>>摘要：教师一般在语文教学中，注重听、说、看、写的训练,这四个环节在语文教学中相辅相成,有一项欠缺,就不能全面提高学生的素质,而提高学的素质是关键的环节,比这认为是“写”。会听、会说、会读的学生多,会写的学生少,而写得好的学生更是屈指可数。小学生写作能力的提高是一个长期的循序渐进的过程，它对我们教师的要求是相当严格的。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。本文就此谈谈自己在教学中的一些体会

关键词：

小学语文写作能力提高教学

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小学数学趣味性教学研究

樊俊环

125-125页

查看更多>>摘要：为顺应新课改的要求，教师在小学数学教学中，只有转变传统“填鸭式”的教学模式，对教学方法进行改进和优化，实现小学数学趣味性教学，以达到事半功倍的效果

关键词：

小学数学多元化趣味性

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浅谈小学语文作文教学中存在的问题及对策

赵志宾

126-126页

查看更多>>摘要：小学作文教学是小学语文教学的重点和难点之一。由于小学阶段学生年龄特征的限制，学生在进行作文写作时都觉得非常困难。因此，教会学生学会写作已成为语文教学工作的重要问题。本文从教学实践出发，谈了当前作文教学中存在的一些问题，并提出改善作文教学的对策

关键词：

小学语文作文教学问题对策课堂教学

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谈在小学数学课堂上的正强化策略

阿斯古丽·麦麦提

127-127页

查看更多>>摘要：行为主义心理学家用强化来解释学习动机的引起和发生，强调外部刺激和强化对个体内部动机的影响，外部强化与刺激多次作用于同一主体，就能增加主体某一行为的发生概率。正向强化是行为主义强化理论当中的一种，在小学数学课堂上运用正向强化的策略，对于激发学生的学习动机，培养学生对小学数学的学习兴趣具有重要作用

关键词：

小学数学课堂教学正强化策略

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浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

陈平燕

128-128页

查看更多>>摘要：作为一门基础性的学科，数学知识同生活实际是紧密相连的，尤其是在新课标的明确要求下，小学数学的教学更要加强学生对数学思维能力的培养。这就需要教师在具体的教学活动中，采用生活化的教学方式正确引导学生从数学的角度看待问题，对学生运用数学思维解决问题给予指导，培养学生的数学意识，同时还要重视实际生活同课本知识的良好结合，以实现小学数学教学的有效性

关键词：

小学数学教学生活化教学

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