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    浅谈读书指导法在小学语文教学中的运用

    托乎提·吐尔逊
    87-87页
    查看更多>>摘要：在素质教育时代，丰富的阅读是提高学生文学素养，培养学生聪慧心智的重要途径。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。小学语文教师在运用读书指导法时应该提出明确的目标和要求；教给学生读书的方法；善于在书中发现和解决问题；适当组织学生交流读书心得。

    读书指导法小学语文运用

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    试论小学语文教学有效营造课堂氛围的方法

    崔五进
    88-88页
    查看更多>>摘要：在课堂上，师生是平等的合作者，彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。教师在课堂中扮演的不仅是传道授业解惑的角色，也应该是学生值得信赖的朋友。因此，教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣体现出教师对学生的殷切期待。

    新型师生关系课堂氛围学习兴趣

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    浅议小学数学教学的有效性提升

    周萍
    89-89页
    查看更多>>摘要：探究新的课程改革标准可以得知，教师要在教学过程中强化学生的学习能力，帮助学生吸收有价值和实用性的知识内容，强化学生的个体发展，实现新的教学环境下高校课堂的构建。小学数学课堂的有效性发展指的是结合现有的数学课堂教学，提高学生的数学成绩，让学生的整体能力得到发展，对学生的未来给予一定的计划和安排，实现长远有效的提升。具体来说就是在新的教学活动的安排下，要引导学生形成情感和知识认知，本文主要研究小学数学教学过程有效性教学提升的具体方向。

    小学数学有效性提升教学

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    谈信息技术与小学音乐教学的优化整合

    崔倩
    90-90页
    查看更多>>摘要：信息技术图文、声形并茂的特点可以为音乐课堂教学提供许多便利，尤其是它生动、形象、直观，感染力、渗透力极强的特点，不仅可以丰富音乐教学内容，激发学生对音乐学习的兴趣，而且也可以帮助学生养成自主学习的良好习惯。运用信息技术联系生活实际，将游戏、音乐、歌谣、游戏图片、音乐相结合，创设情境，让学生进入角色，能让学生在体验中获得美好的感受。

    音乐教学信息技术探究学习

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    浅析新课改环境下的小学语文教学

    王鹏飞
    91-91页
    查看更多>>摘要：小学语文教学要重视情感体验，要强化师生的思想感情、价值态度等方面的影响，要保证语文课程具有很强的活力。本文主要结合目前小学语文教学实际展开研究，分析新课改环境下小学语文教学的具体发展。

    新课改环境小学语文发展

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    小学数学教学中的生活数学教学探究

    张静
    92-92页
    查看更多>>摘要：《国家数学课程标准》中指出：数学的内容应当是源于学生生活，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。这些内容应该为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流提供丰富的素材和灵感。笔者作为一名资深的数学老师，深深赞同这一数学理念。在现在的数学学习中，很多学生在接触数学科目的过程中都会有一种抵触感，害怕学数学。探究其根本原因无外乎于数学教师并没有充分发挥引导作用，往往只是灌输式的教学，纸上谈兵，并不考虑学生的实际需求，所以学生的积极性降低，课堂气氛也十分死板。长此以往，数学学习效率自然得不到提高。我们应该明白学习数学是为了更好地服务于生活，教师应该将这一理念作为基本出发点，为学生传道受业。下面笔者结合自己多年来的教学经验，简单的阐述一下自己对数学从生活中来到生活中去的感悟，希望能对其他教师的教学工作有所启发。

    小学数学课程教学必要性运用

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    引领2-3岁逐步适应幼儿园生活策略

    薛燕张丽君朱亚菲
    93-93页
    查看更多>>摘要：幼儿入园，是幼儿从家庭的个体活动走向幼儿园的集体活动的第一步，也是幼儿走向社会的第一步。由于环境、生活方式，特别是所接触的人的改变，幼儿感到陌生、不习惯，而产生焦虑与不安。这就需要我们老师与家长从多方面共同努力，让幼儿尽快融入幼儿园生活中，尽早适应幼儿园生活。

    适应幼儿园生活

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    谈如何让孩子们喜欢写作业

    栗红英
    94-94页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。让语文作业向课外延伸，使作业和生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生的综合实践能力得以提高。那时学生就会喜欢写作业，徜徉在写作业的快乐中。

    语文学习生活的外延快乐写作业

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    探究小学数学趣味教学

    王伦
    95-95页
    查看更多>>摘要：我国的数学教学过程向来都是一大难题，因为那些丝毫不与生活挂钩的公式数字以及生涩的数学语言，让不少人感觉都是冷冰冰的、枯燥无味的，经常使同学们望而却步，甚至使得一部分同学产生了厌学的想法。怎样将我国的数学课变得更加生动形象，让同学们能够喜欢上数学课，是每一位数学老师所应该思考的问题。下文就将针对学生的学习积极性以及学习兴趣等方面介绍几种趣味教学的方法，希望能为广大教师提供帮助。

    小学数学趣味教学

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    小学美术情境教学的实践探索

    王欢
    96-96页
    查看更多>>摘要：在新课标要求下，激发学生学习兴趣，提高课堂效率已成为主要教学目标，所以传统的教学模式已无法满足当前教育标准。在小学教学过程中通过利用创新型多样式教学方法可以打破传统教学模式带来的弊端，有效活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，情境教学方法作为创新教学模式中的一种，其在小学美术教育中发挥着巨大作用。

    小学美术情境教学概念要点作用

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