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    浅谈小学音乐学校教育资源的开发与利用

    张慧芬
    123-123页
    查看更多>>摘要：小学音乐教育是对学生实施素质教育的重要方面，对于提高学生的综合素质具有积极作用。如何更好地开发与利用小学音乐教育资源，是我们每一位音乐教育工作者应该探索的问题。本文着重论述如何在校内开发小学音乐教育资源。

    小学音乐教育资源开发利用

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    让教学充满智慧 让孩子获得发展

    杨永霞
    124-124页
    查看更多>>摘要：幼儿教育工作是一项朝阳事业。但在日常工作中，我们经常会因为这样或那样的原因而感觉力不从心、被误解、有挫折感，有时做出了这样或那样影响幼儿身心健康的事情，自己却没有意识到或不知道如何去调整和纠正。故本文采用跳出自身的角色限制，用“第三人”的眼睛来反观自身的方法，来发现工作中表现出来的不足，再进行专业反思、总结经验，形成正确的方法，与大家共勉。

    幼儿教学身心健康

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    在建构科学概念的过程中发展学生的思维能力

    李兰
    125-125页
    查看更多>>摘要：狭义地说，“建构”是从建筑学引申的一个教育理论概念。认为人在学习知识和技能的过程中，都是依赖于原有的能力展开的，建构基础和能力的优劣直接影响了学生的思维能力发展。在现实教学过程中，很容易发生探究理解模糊以及目标定位的偏差，进而导致课堂知识内容构建和思维停留在原有的水平上，缺乏实质性的提高。这样的教学形式无论多么新颖，内容多么丰富，教学的有效性却很低；本文针对建构科学概念展开研究，并探索发展学生思维能力的相关联系。

    建构科学思维能力素质教育有效教学

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    浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用

    李双宁
    126-126页
    查看更多>>摘要：根据我国“新课标、新课改”的相关要求，当前在义务教育阶段大力开展信息技术教学手段的运用，以促进信息技术和学科教育的结合，实现课堂教学效率的提高。国家不断投资基础教育，在义务教育中小学中基本实现了多媒体辅助教学形式，图片、声音、动画等丰富的演示效果，为课堂教学提供了更便利的条件。尤其在初中政治教学中，利用多媒体可以将枯燥的政治理论、抽象的概念内容多角度、全方位的传达给学生，大大提高教学效率。本文以下结合这一课题展开研究，并提出具体的应用策略。

    多媒体初中政治课堂教学信息技术

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    给学生减负增效——小学语文兴趣教学探讨

    谷淑英
    127-127页
    查看更多>>摘要：小学语文是基础学科，小学语文教师担负着培养小学生学习兴趣，培养他们良好语感的重要任务。纵观实际情况，现阶段，还是有很多学生对语文学科的学习兴趣不浓，很多学生需要在教师的监督下完成学习任务，不会主动完成，这显然对他们今后的学习有一定的影响。兴趣不是天生的，教师可以从培养、诱导着手，激发学生的语文学习兴趣，使孩子们学得生动活泼、开心。基于此，本文笔者围绕实践教学，就如何培养小学生的语文学习兴趣浅析几点自己的教学见解。

    小学语文兴趣

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    如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

    焦春花
    128-128页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的理念深入人心，我国义务教育阶段也进行了一系列的改革，从重视学生知识技能掌握转移到学生思维能力培养层面。根据新课标的要求，小学数学课堂教育中要重点突出学生的主动性，培养对数学研究性学习的兴趣，使其掌握基本的数学学习、研究思维能力。本文针对这一问题展开具体的分析，并提出培养学生思维能力的具体方法。

    小学数学思维能力素质教育新课程标准

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    简析如何提高小学生计算能力

    王松
    129-129页
    查看更多>>摘要：计算教学在小学数学教学中占据重要的地位，计算能力的高低直接反映了这个人数学基本素养的高低，还在很大程度上影响学生的学习成绩及智力发展。本文主要从五个方面阐述了提高小学生计算能力的策略，旨在提高小学生计算能力。

    小学生计算能力

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    优化小学语文课堂提问，打造高效课堂教学探析

    王景芝
    130-130页
    查看更多>>摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这是对语文课程性质的最新认识。小学语文课堂教学中离不开提问，提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。所以，针对语文的学科特点，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过有效地课堂提问，去实现高效的课堂。

    有效课堂角色定位工具性人文性

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    浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

    王素贞
    131-131页
    查看更多>>摘要：英语是一门国际性流行语言，也是我国学校教育课程体系中的主课之一。近年来，随着社会对人才能力要求的不断提高，英语教育和逐渐普及到小学阶段，并展开一系列探索教学。从英语的语言性特点出发，小学课堂教学的有效性实现，以来教师在教育工作中充分调动学生的积极性，引导学生主动的进行英语学习，培养长期兴趣，增强运用和表达能力。但是，我国教育资源分布不均衡，农村与城市地区的教育基础有很大的差异，无法采取统一的课堂教学有效性策略。本文以下结合农村小学英语课堂教学进行研究，并提出合理的措施。

    农村小学英语教学有效性

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    新农村建设背景下农村小学体育教学创新思考

    田建龙
    132-132页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平的不断提高，教学内容的不断丰富，农村小学教育水平得到了稳健地提升，同时，作为农村体育的重要组成部分，农村小学教育在快速发展的过程当中也遇到了诸多问题，对此，本文通过对传统农村小学教育的分析，提出了一些新的教学方法，笔者认为，农村小学体育教学应改变以前的传统教学方式，只有通过对创新教学的相关方法及理念进行有效分析，才能推动小学体育的发展，也只有这样，才能更加有效地为社会主义新农村建设服务。

    新农村建设教学创新小学体育

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