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期刊信息/Journal information
软件导刊
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高建平

月刊

1672-7800

softwaerguide@163.com

027-87821070

430071

湖北武汉洪山路2号湖北科教大厦D座5楼

软件导刊/Journal SoftWare Guide
查看更多>>《软件导刊》杂志是2002年经国家科技部和国家新闻出版总署批准，由湖北省科技厅主管、湖北省信息学会主办的全国性计算机软件类学术期刊。《软件导刊》杂志以服务计算机软件事业为使命，以“引领软件学科发展方向，响应软件产业发展潮流”为办刊宗旨，积极反映软件学科的新理论、新方法、新技术，把握学科发展趋势，促进学术交流，推动产业发展。
正式出版
收录年代

    风机变桨控制系统虚拟仿真实验教学研究

    唐影张春富陈健
    212-216页
    查看更多>>摘要：风机变桨控制虚拟仿真系统可用于实验教学.阐述了虚拟仿真实验研究现状,分析了传统实验的局限性和推进风机变桨控制虚拟仿真实验的必要性,搭建一套基于互联网和物联网平台的三维可视化、可远程监控、各功能齐备的风电变桨控制虚拟仿真系统,并在教学中进行应用.实际教学结果显示,采用虚拟仿真实验系统授课的学生成绩高出传统实验授课学生成绩6.23％,超80％学生对系统表示认同.虚拟仿真系统值得在风机变桨实验教学中进一步推广使用.

    风机变桨控制虚拟仿真实验教学

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    在线教育分析及优化对策研究

    房路升罗海秀马晓红冶忠林...
    217-221页
    查看更多>>摘要：新冠肺炎疫情防控关键期间,为阻断疫情向校园蔓延,各中小学纷纷采取线上教学模式,实现停课不停学.结合当前网课教育形势,对市面上众多网课软件性能测评进行分析,总结线上教育的优势与不足.并且,从教育角度出发,就如何提高教师在网课中的关键作用,以及学生如何习惯于网课、借助网课达到高效学习目的提出建设性意见.

    在线教育在线授课远程授课远程教育在线学习

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    基于OBE的软件工程课程多元混合教学改革探索

    马丽高敬礼苗露
    222-226页
    查看更多>>摘要：针对高校计算机专业课教学存在互动交流不足,教学方式、学习方式、评价方式单一等问题,以软件工程课程为例,充分融合线上线下教育资源与教学方法,基于OBE构建多元线上线下新型混合式教学模式,从课程内容设置、课程资源建设、课程教学、课程考核等方面进行改革.实践证明,多元混合教学模式激发了学生主动探究学习行为,提高了自主学习能力,培养了学生复杂软件项目分析与设计等工程实践能力.

    OBE软件工程混合教学自主学习探究学习工程能力

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    基于知识可视化的教育认知工具模型构建研究

    赵煜
    227-232页
    查看更多>>摘要：随着信息技术教育的普及,教育技术工具的种类日渐繁多,但是已有研究表明信息技术与教育的融合价值较多体现于储存和传播信息的容器,学习者缺乏应有的自主学习能力.未来课堂教学建设应体现以学习者为中心的建构主义设计理念,知识的外在呈现方式应该附和学习者内在认知结构.由此基于知识可视化的教育认知工具,利用图解的手段引入构建和传递知识方法或技术,提出从群体环境中知识与学习者认知结构的关联层面入手,结合认知工具的优势,构建与学习者认知关联的可视化认知工具模型,并提出基于该模型实施的可视化认知工具实施机制,以期为后续知识可视化工具的教学应用提供指导.

    知识可视化认知工具模型教育技术

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    数据结构课程线上教学设计与实施

    王全蕊
    233-237页
    查看更多>>摘要：为积极响应国家"停课不停学"的号召,针对2020年上半年在疫情防控期间学生需居家隔离无法正常开学的实际情况,通过重新设计数据结构课程在线教学方式和教学过程,构建课前、课中、课后教学三位一体化线上教学模式.在教学过程中以问题为主线,采用层层递进的教学方式,使学生在牢固掌握理论知识的基础上能熟练运用算法设计解决实际问题;同时为了解决学生居家学习期间缺少纸质教材和其他参考资料等问题,充分发挥直播平台和在线教育平台优势,不断建设和完善各种在线学习资源,使学生能以多种途径获取多样化知识,逐步引导学生自主探索、解决问题.

    新冠疫情数据结构在线教学课程资源教学评价问卷调查

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    活动理论下翻转课堂活动设计研究

    姚心忆
    238-244页
    查看更多>>摘要："翻转课堂"作为顺应新时代人才培养要求的教学模式,受到了世界范围内的广泛关注,但如何合理设计与实施翻转课堂仍是教师的知识盲区,教师缺乏具体的操作指南,使得大多课堂教学仍停留在低层次认知目标阶段.为了改善上述现状,选取近年来国内外核心期刊中20篇实验或准实验研究文献,采用活动理论框架进行文献分析.结果显示,当前翻转课堂中的学习活动主要采用线上线下相结合的方式,纯物理课堂与纯在线课堂的活动设计仍在探索阶段,课中以教师为学生搭支架的形式为主,同时十分注重运用工具促使学生反思.

    翻转课堂文献分析活动理论教育信息化

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    基于BP算法的课程目标达成情况评价方法研究——以操作系统原理课程为例

    史军勇王红梅李文静
    245-248页
    查看更多>>摘要：建设适应高等教育发展的"金课"需要相应的课程质量评价方法.基于教育目标理论深入研究课程教学评价方法,以操作系统原理课程为例,探讨了课程目标、考核方式、考核内容、评价方法四位一体的课程目标达成情况评价闭环,形成以课程目标为导向的课程教学质量自主提升之路.针对课程目标达成评价过程中课程考核要素支撑权重静态度量困难问题,采用BP算法建立课程目标达成情况评价专家监督模型,避免权重分配结构性问题引起的教学质量评价误判,创新大数据技术在教学治理中的深度应用.最后,基于人工合成数据集和真实数据集,分析了课程目标达成情况评价数据的相关性及算法在课程目标达成情况评价中的应用.

    BP算法课程目标达成课程质量评价操作系统原理

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    Scratch在C语言程序设计教学中的应用

    林慧
    249-252页
    查看更多>>摘要：由于C语言语法众多,教学内容比较枯燥乏味,且传统教学方式比较呆板,偏重于语法讲解,无法激发学生的学习兴趣,直接影响其对C语言的掌握与应用.针对该种情况,使用Scratch作为C语言程序设计的辅助学习工具,通过Scratch图形化编程工具设计简单、有趣的动画案例,培养学生的程序分析能力与编程思维,帮助其理解程序设计的思路与算法,并转换为对C语言语法的理解,最终使用C语言解决实际问题.教学实践表明,将Scratch应用于C语言程序设计教学中可取得良好效果.

    C语言程序设计教学Scratch案例教学法图形化编程

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