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    小学语文学生自主学习培养

    王小健
    261页
    查看更多>>摘要：随着我国学生数量的逐渐增多,培养学生自主学习能力显得越来越重要,特别是在小学语文教学中体现得更加明显.语文课上,只有学生自主学习,才能提高他们的学习兴趣,才能提高他们的主动性和积极性.本文对小学学生的自主学习能力进行分析探讨,并对如何提高学生自主学习能力提出宝贵意见.

    小学语文自主学习分析探讨

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    对小学语文新课程的思考

    王志江
    262页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》从课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程的目标以及课程实施建议提出了具体的要求和说明,它不同于过去的《教学大纲》,是语文教学适应时代发展和与时俱进的必然产物.

    小学语文新课标思考

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    论小学语文课堂教学的"效益"

    吴赵媛
    263页
    查看更多>>摘要：所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益.笔者认为,我们平时所说的"轻负担、高质量、向课堂教学要效益",就是"高效课堂"教学理念的折射和反映.

    课堂教学效率小学语文引导学生高质量学习兴趣

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    小学语文阅读教学的困境分析及对策

    王建料
    264页
    查看更多>>摘要：小学语文一直以来是基础教育中的一个重要的组成部分.小学语文教育培养学生听、说、读、写等能力,能更有效地培养学生良好的学习习惯以及道德品质.阅读理解是语文教学中的一个重要的组成部分,是整个语文学习过程中的重点,同时也是难点.通过老师对学生的正确引导,充分挖掘师生的教学潜能,培养学生对文章的正确阅读的能力,提高教学质量.本文就小学语文阅读理解的教学困境以及解决对策展开分析.

    小学语文阅读理解教学困境解决对策

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    小组合作学习在中学语文教学中的应用研究

    谢青
    265页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展和社会的进步,教育受到了越来越多的关注和重视.初中语文教学对于学生的发展有着十分重要的影响,因此,在这一阶段的学习中要格外重视培养学生的合作意识,通过小组合作学习的方式活跃课堂气氛,增强师生之间的协作能力,有利于对学生合作意识和团队精神的培养,大大提高学生学习的积极性和主动性,进而有效提高学生的学习成绩.

    初中语文合作意识课堂气氛协作能力团队精神积极性主动性

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    用情感教育构筑和谐语文课堂

    许雪英
    266页
    查看更多>>摘要：语文教学是教与学的过程,是教师教与学生学的和谐统一过程,师生关系在日常教学中的作用是非常重要的.只有建立和谐融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情,才能为教育教学活动的顺利开张创造良好的条件,才能优化教学过程,提高教育教学质量.

    中职语文情感教育和谐融洽

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    在小学语文教学中开展小组合作学习的策略

    杨群
    267页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是培养学生学习能力,提高学生学习质量的有效方法,我们要正确地运用好这一方法,并对小组合作学习的方法和策略进行探索和研究,让小组合作学习法在我们的课堂教学中生根、发芽、开花、结果.

    小学语文教学小组合作学习策略

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    实现小学语文课堂插图教学的有效策略探讨

    杨从龙
    268页
    查看更多>>摘要：教师在小学语文的教学过程中很重要的组成部分就是插图教学.插图教学不仅能够提高教学课堂的趣味性,激发学生的求知欲和学习兴趣,而且还能够使学生在寓教于乐中学到应学的知识,使之对课文的印象更加深刻,促进学生的综合能力的发展.由此看来教师在进行小学语文教学时应积极使用插图教学模式,不断提高教学的质量和效率.因此,本文略做探究.

    小学语文插图教学

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    浅谈实现小学语文高年级个性化阅读教学的措施探讨

    杨秋焕杨从龙
    269页
    查看更多>>摘要：语文是小学高年级阶段非常重要的一门学科,对学生的成长和发展具有十分关键性的影响.阅读教学作为小学高年级语文教学的一部分,开展个性化的阅读教学,能够进一步拓展学生的阅读思维,培养学生良好阅读习惯,进而增强学生的阅读能力.本文中,笔者分析了当前小学高年级语文阅读教学存在的问题,在此基础上再详细探讨了小学高年级语文个性化阅读教学的策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定参考依据.

    小学高年级语文教学阅读个性化

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    在阅读和习作中引导学生进行细节描写有感

    刘婵娟
    270页
    查看更多>>摘要：细节描写,是小学生写好作文的基本功.特别是对于小学六年级的学生,是应该具备的基本写作能力.往往只是一味地追求把某件事写完整,至于每个事件的内涵和对人物性格的展示,只能是草草了事,忽略了进行生动、具体、细致入微地细节描写.

    习作细节描写观察

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