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    课程思政视域下"民政社工类课程"教学质量评价的原则与标准

    胡妍
    336-337页
    查看更多>>摘要：尚未形成合理和操作性强的教学质量评价体系,这已成为推进民政社工类课程思政建设的困难之一.针对课程思政特点,民政社工类课程思政教学质量评价体系应尊崇导向性与现实性相结合、灵活性与综合性相结合的评价原则;要坚持全过程评价标准和对接具体教学要素评价标准,即教学目标靶向性、教学内容科学性、教学方法多元性、教学情景沉浸性、教学考核综合性.

    民政社工类课程课程思政教学质量评价

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    中职音乐教学与流行音乐的融合思路分析

    苏国勤
    338-339页
    查看更多>>摘要：音乐作为主流艺术形式之一,不仅可以丰富学生的精神世界,同时也有助于培养学生的艺术审美能力.目前,在中职音乐教学中,选择的教学素材虽然艺术性较强,但是需要学生具备一定的音乐素养才能领略到其中的美感,而中职学生音乐素养普遍不高,因此,对于音乐教学缺乏兴趣.流行音乐作为大众喜闻乐见的音乐形式,受众群体庞大,学生比较感兴趣,中职音乐教学与流行音乐的融合有助于提升教学效果,培养学生对音乐的兴趣.本文分析流行音乐的特点,并具体研究中职音乐教学与流行音乐融合的思路.

    流行音乐中职音乐教学思路特点

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    GD社交and心理咨询的探究与实践

    赵思洋陈舒蕾
    339-340页
    查看更多>>摘要：当下,大学生交友问题和心理健康问题广受社会关注,GD社交and心理咨询旨在通过定期举办交友活动,扩大大学生的交友圈,提高他们的社交能力;同时提供线下情感导师,进行心灵之约访谈,倾听你们的心声,做最忠实的听众;并且提供线上公众号服务和开发移动端手机app,提供优质咨询服务来解决当代大学生的困扰.

    大学生心理咨询

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    高中班主任班级管理中的"赏"与"罚"

    黄志韬
    340-341页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们越来越重视高中班主任的管理效率,"赏"和"罚"也逐渐成为高中班主任重要的管理手段.高中生处于青少年时期,同时也处于未成年人和成年人之间的转换时期,学生情况更为特殊.这种复杂多变的性格特点为班主任管理带来了难度,容易发生各种事件,管理工作面临更加严峻的挑战.本文重点分析了高中班主任班级管理中"赏"和"罚"的重要意义,并提出了一些促进班主任工作开展的"赏"和"罚"的措施.

    高中班主任班级管理"赏"与"罚"

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    浅谈如何激发初中生学习生物的兴趣

    钱华章
    341-342页
    查看更多>>摘要：生物作为初中阶段的一门功课,在教学中并没有引起应有的重视,造成学生在生物课堂上学习效果极低.面对此种情况,初中生物教学要想破茧重生就需要激发学生学习生物的兴趣,调动学生学习生物的积极性.

    生物激发兴趣教学

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    探究初中生物课后作业设计的方法

    张莲君
    343页
    查看更多>>摘要：新课程改革的背景 下,国家不仅对课上教学质量提出要求,也对学生的课后作业问题进行了指导.初中生物是学生对生物科学的启蒙阶段,学生初次接触认识生物,需要多加熟悉与应用,除了课上知识的学习,教师应该对课后作业的设计也多加重视,科学适当的进行安排.合理的作业设计能够促进学生对知识的吸收与应用,让学生在课后也能够主动积极的进行生物学习,促进学生综合素质全面发展.本文从实践应用性,设计开放性,观察描述性三个层面的课后作业进行阐述.

    初中生物课后作业方式方法

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    做让学生终生受益的好老师——《相约星期二》的教育启示

    江晖
    344页
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    我的爷爷

    杨泓蕊
    345页
    查看更多>>摘要：本文叙述的是我和爷爷的故事.爷爷年轻时是一位才华横溢的技术人员,年老了却被时代所淘汰,见证了时代的变迁.他与奶奶的爱情浪漫而又富有时代气息,直到老年依然保持着那份深情.我和爷爷的感情深厚,当我陷入困难的泥沼中,是爷爷的鼓励让我摆脱了困境.

    爷爷时光故事

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    浅谈情境教育之实施研究

    贾恒正
    346页
    查看更多>>摘要：在教育实践中积极注入情境教育元素,用情境搭建桥梁,引领学生走近语文,与文本自由对话,促进高阶思维,实现寓教于乐;用情境融合课堂,通过思维想象,还原汉字生活内涵,催动汉字生香,实现课堂翻转;用情境激发学生潜能,助力学生联想,实现情境再现,达到"触类旁通",促进教师的理念更新,带动课堂教法创新.情境教育彰显了教师智慧,优化了课堂教学.

    情境教育课堂教学研究

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    基于皖北贫困地区普通中学教育扶贫之调研

    邓云慈李树元
    347页
    查看更多>>摘要：阜南县自古以来历史悠久、资源丰富、地杰人灵、人才辈出.过去连年水患、教育落后,如今国家加大教育投入,实行均衡发展,进行教育资助,教育教学质量迎头赶上.

    教育扶贫均衡发展教育资助调查研究

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