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    英语课堂中实施情景教学中的一些做法和体会

    罗荣慧
    142页
    查看更多>>摘要：英语教学需要营造英语语言环境,中学生富于幻想,利用这一特点教师引导他们到这一种对话的语言情景中去进行语言操练.

    情景教学模式语言操练英语语言环境创设情景

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    浅谈体育教学如何顺应新课改

    杨巧玲
    143页
    查看更多>>摘要：在新课程改革实施中,我深切地体会到,体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色,而是一个新课程的设计者.体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应该是一个具备现代观念和教育素养,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的优秀的专业教师.引导学生主动积极的学习,共同在轻松愉悦的环境下学习体育的技术技能.

    体育教学教师角色的转变兴趣快乐体育

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    新时代下小学德育教育有效性的思考

    杨美艳
    144页
    查看更多>>摘要：小学是一个人成长道路上最重要的阶段,是打好良好道德修养,塑造健全人格的最佳时期.众所周知,德育教学是小学教学的必修课,多融于思想品德课程教学之中,旨在培育学生正确的道德理念.然而受制于传统的教学思路,新时代下小学德育教育还存在诸多不足,学生的综合素养有待提高.究其原因,主要是一些教师没有意识到小学德育学习的重要性,教学方法单一,无法激发学生正确的道德文化情操.对此,我国小学德育教育必须从教学的完善计划入手,结合实际提出有效教学的科学措施.

    新时代小学德育教育有效性

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    探究小学班主任管理工作中的问题及对策

    徐敦霞
    145页
    查看更多>>摘要：班主任是一个班级管理的核心人物,不仅要时刻关注学生的心理变化以及健康成长,还要关心学生的学习成绩,因此,班主任对于一个班级来说,承担者十分重要的作为.在日常的管理过程中,由于小学教师的紧缺性,小学班主任还要担负日常的教学任务.所以,在管理工作中难免会出现一些问题.本文将以新课程改革为背景,探究小学班主任在管理工作中常常遇到的问题,并具有针对性提出管理对策.

    小学班主任管理工作问题对策

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    分析高中生心理健康状况和人格因素

    范建军
    146页
    查看更多>>摘要：目的:分析高中生心理健康状况及其人格因素.方法:本次研究中主要选取了某中学的300名高中生作为研究对象,然后通过自拟个人情况问卷、症状自评量表(SCL-90)艾森克人格问卷(EPQ)等模式对高中生们的心理健康状况以及人格因素进行了评判分析.结果:本次研究中发现年级、性别、是否独生子女对于高中生的心理状况有着一定程度的影响,而上网时间也是人际敏感项以及精神病项的重要危险因素.结论:高中生们的心理健康状况以及人格因素还存在有比较大的差异性,部分学生们存在有潜在的心理问题,也就需要各中学能够充分重视这一问题.

    高中生心理健康状况人格因素

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    关于分层教学模式在小学数学教学中的应用探讨

    郭佳
    147页
    查看更多>>摘要：受传统教学观念的影响,小学数学教学一直采用灌输性的教学模式,旨在提升学生的学习成绩,忽略了学生个体的差异.在新课改全面推进的今天,小学数学教师应该注重采用分层教学模式,全面提升小学数学教学的质量,综合性优化小学数学教学的水平,全面促进不同特质学生的发展.

    分层教学模式小学数学教学实践应用探讨

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    新课程理念下对化学课堂的思考

    尹华
    148页
    查看更多>>摘要：新课程理念下,化学教学何去何从?本文从新课程的教学理念、化学学科的人文性特点、教师的教学行为、学生的学习方式等方面进行了探讨,为化学教师按照新课程的要求组织好课堂教学提出了可行性建议.

    新课程理念化学课堂教学教与学

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    分析小学数学高效课堂教学的有效策略

    郝耀芳
    149页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的持续推进和深化,在核心素养语境下,为了实现新课标的要求,在小学的数学课堂教学中,教师应转变教学的方式方法,激发课堂的活力,实现高效的课堂教学.接下来,本文就结合自身的教学经验探究小学数学高效课堂教学的有效策略,以供相关专业教师参考.

    小学数学高效课堂教学有效策略

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    南川区留守儿童问题社会调查报告

    唐嘉璐帅育栒
    150页
    查看更多>>摘要：自2005年中华全国妇女联合会发布"留守儿童"的概念起,留守儿童问题就是一个大家关注的话题.2006年3月,南川区鸣玉镇在全国首推"代理家长"制度做法,被中央电视台经济频道《对话》栏目推出的"两会"特别节目《春天的约会》介绍;2007年2月,国务院研究室对我区关爱留守儿童教育成长模式的做法和取得的效果,以书面形式上报中央和国家相关部门;2009年9月,教育部基础教育副司长王定华到我区检查指导工作时肯定:"南川模式与陕西榆林关爱留守儿童的做法全国并列第一,值得推广".

    留守儿童问题调查

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    浅析分组竞赛法应用于中学英语教学的主要问题——过于注重外在形式而偏离了语言教学的根本

    焦婷婷
    151页
    查看更多>>摘要：通过认真分析和反思分组竞赛法在中学英语课堂教学的应用,我们发现该教学法仅仅把注意力集中在学生的行为上,却没有集中在促进学生做出反应或以某种特殊方式行动的原因上.分组竞赛法过于注重外在形式而偏离了语言教学的根本,机械被动的教学形式以教师为中心,将学生置于被动地位,不利于学生的心智发展.

    中学英语分组竞赛设计语言学习

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