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    基于主体间性理论的小学语文写作教学策略

    刘丽萍
    257页
    查看更多>>摘要：以主体间性理论为基础构建小学语文写作教学策略,注重通过师生的有效沟通交互实践教学活动,体现师生平等互益和人本主义教学理念,提升写作教学的参与性和实效性.本文以法国哲学家Lacan Jacques提出的人际沟通"主体间性理论"为依据,采用理论结合案例论述的方法重点从"理解互益,激发写作兴趣"和"平等交互,调动写作动力"两方面设计了小学语文写作教学方案,并提出了进一步优化教学策略的思路,以期为小学语文写作教学有效实践提供参考.

    主体间性理论小学语文写作教学

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    小学语文教师要重视有效作业设计研究

    田燕
    258页
    查看更多>>摘要：长期以来,受封闭式语文教学模式的束缚,小学语文教师将大量精力耗费在课堂讲学上,忽视了设计学生作业,既增大了学生的作业负担,又不能有效提高学生的语文能力.本文探述如何从趣味性、拓展性、多样性、观察性等四个方面设计小学语文作业.

    小学语文作业设计趣味性拓展性多样性

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    分析问题式教学法在高中语文课堂中的应用

    雷蕾
    259页
    查看更多>>摘要：教学改革深化背景下,对高中语文课堂教学提出更高的要求.然而从当前课堂教学实际看,仍存在较多问题,如学生参与积极性较差、课堂教学氛围压抑等,整体教学效果不理想,更无从谈及提高学生语文素养.根据大多教育实践研究发现,语文课堂教学中引入问题式教学法,对帮助提高教学质量有积极作用.本次研究将对高中语文课堂教学中引入问题式教学法的必要性以及具体应用建议进行分析.

    高中语文课堂问题式教学法应用建议

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    激发学生学习兴趣优化小学语文课堂教学

    杨春艳
    260页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进与深入,激发学生兴趣已经成为了教学的重点,对教师的要求无疑又增加了一个高度.小学语文在整个教学时期都十分重要,不仅为学生的终身学习奠定基础,还可以培养良好的学习习惯.因此,小学语文教师要重视学习兴趣的培养,不断创新教学方法,从而提升教学语言的艺术性、趣味性,为提升小学语文的教学效率贡献力量.

    激发兴趣小学语文教学策略

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    小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

    滕中华
    261页
    查看更多>>摘要：语文教学包含了"听、说、读、写"这几个方面,但一般"读"这方面的教学容易被忽略掉,所以要从小学开始注重朗读教学,让学生乐于朗读.本文对小学语文朗读教学中存在的问题和应对策略进行分析讨论.

    小学语文朗读教学问题应对策略

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    小学语文教学与德育有效融合的策略关键研究

    喻龙
    262页
    查看更多>>摘要：中国近代史中著名的改革家康有为有言:"蒙养之始,以德育为先."强调德育的重要性,目前,中国已经迈入了新时代,以习近平主席为中心的党和国家领导人,面对社会的道德败坏现象,重提道德教育,并强调要在语文教学中贯穿道德教育,而小学阶段是学生道德观的形成的关键时期,小学语文又是学生语文学习的奠基阶段,鉴于这两个因素,小学语文必须肩负起实现小学语文教学与德育有效融合的使命,积极探索实现语文教学与德育有效融合的策略,本文即根据对语文教学的研究和道德教育的认识,就小学语文教学与德育有效融合提供策略.

    小学语文教学德育

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    小学语文教育创新中陶行知思想的应用

    多吉欧珠
    263页
    查看更多>>摘要：《陶行知的教育思想》这本书囊括了陶行知先生的教育思想,书中所介绍的陶行知的教育改造思想和教育创造思想,都表达了在教育方面也需要创新.陶行知先生的教育思想非常有道理,关于小学语文教育创新,其缘由、方向都能在陶行知教育思想中找到答案,陶行知思想完全可以应用到小学语文教育创新中来.

    思维陶行知思想应用创新

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    分析小学语文高段自主阅读教学策略

    景亚荣
    264页
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    国学教育在小学语文教学中如何渗透应用

    邹长金
    265页
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    小学三年级语文作文指导的有效方法

    尹娅
    266页
    查看更多>>摘要：作文是语文学习中一个重要组成部分,也是伴随学生较长学习时间的一个学习内容.三年级的学生刚刚接触作文,因此需要打好学生的学习基础.本文就具体实例谈谈小学三年级语文作文指导的有效方法.

    小学三年级作文指导

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