首页期刊导航|人文之友
期刊信息/Journal information
人文之友
人文之友

半月刊

人文之友/
正式出版
收录年代

    浅谈"学困生"转化之我见

    冯雪飞
    228页
    查看更多>>摘要：学困生的的原名叫差生,称谓的改变,体现了以人为本的理念,差生的称谓有歧视之嫌,学困生的称谓则饱含着关爱之情.在过去传统的教育环境里,学困生是不受欢迎的,甚至惟恐避之而不及.课程标准提出了"面向全体学生"的课程理念,该表述呼唤每一位教师务必义不容辞地、热情饱满地面对学困生,否则就不是一名称职的教师.

    小学数学学困生转化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈思想品德教学中的合作学习

    吴华
    229页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种教学策略,也是一种新的学习方式,广泛应用于课堂教学中.但有的老师不能把它落实到实处,为了合作而合作.文章主要讲了如何把合作学习落到实处,取得实实在在的效果.

    合作学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    趣味篮球教学小谈

    张成斌
    230页
    查看更多>>摘要：篮球运动是一个竞技性、合作性以及创新性较强的一项体育运动,其不仅能够有效提高学生之间的合作意识、合作能力,还能够增强学生的身体素质,缓解学生在学习过程中的压力,保证学生的心理健康,想要打好篮球,传运球是最基本的.如果按部就班地教学,有的学生就减少了篮球兴趣,特别是女学生.有的传、运球没学好就急着想打比赛.但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣.利用各种游戏方式的教学,可以起到意想不到的效果.

    趣味性教学运球综合性体育打地球

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何构建快乐的小学数学课堂

    李向华
    231页
    查看更多>>摘要：在教学中,我们常常会发现,即使是教师眼中的"学优生",在玩游戏或听有趣的故事时,也会积极主动地参与其中.这说明每个人的身体里都有快乐的因子,只是枯燥的知识,乏味的学习方式让一些学生没有体验到学习的乐趣.快乐是学生学习的情感基础,当学生对某种活动感兴趣时,他们便会全身心投入,并会取得最好的学习效果.教育心理学研究也表明:人在快乐的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,神经细胞间传递信息的通道才会畅通无阻,注意力集中,记忆力增强,加速知识的掌握,容易取得较好的学习效果.因此,在教学过程中,教师要精心设计教学过程,发挥学生的主体地位,激活学生的快乐因子,让学生在学习中体验快乐.

    小学数学课堂快乐构建

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数形结合教学方法在初中数学中的运用

    陶永龙
    232页
    查看更多>>摘要：初中数学中涉及了比较多的几何和代数知识,相对比较抽象,解题时需要学生具备灵活的逻辑思维能力,寻找突破点,而数形结合就是进行解题的最好方式.在初中数学教学中,教师将数形结合的方式引入课堂,使得学生的学习兴趣浓厚,有助于学生读懂数学题、理解题意,进而掌握科学的解题方法,提高课堂教学和学习的效率.

    数形结合初中数学运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学课教学如何培养学生自主学习能力

    覃丽珍
    233页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在数学教学中巧设导言提高兴趣

    覃丽珍
    234页
    查看更多>>摘要：导言设计是教学成功的关键之一,好的导言应该是仅用廖廖数语就会引起学生的注意,这样才能激发学生的求知欲、活跃课堂气氛,还能促进学生的智力开发.

    知识性趣味性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "体育游戏"在体育教学中的实践研究

    王瑞卿
    235页
    查看更多>>摘要：作者从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和辅助健身作用,提出体育游戏的特点、选择体育游戏与应用体育游戏的注意事项,从而为体育游戏在体育教学中的科学应用提供参考.

    初中体育教学体育游戏运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小组合作学习的重要性

    杨敏红
    236页
    查看更多>>摘要："合作学习"已走进当今课堂.合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是"个体学习".合作学习是指小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.

    小学数学合作学习小组

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高初中美术教学探究

    杨永刚
    237页
    查看更多>>摘要：美术教学现代教学手段学习兴趣鼓励义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径.学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力,发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展.本文就如何进行美术教学,激发学生学习美术的兴趣,保证教学质量的提高谈谈自己的认识.

    初中美术教学探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据