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    基于雨课堂混合教学模式下《公共关系与社交礼仪》考核方式改革探究

    宫姝琳
    143-144页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,素质教育的呼声在我国教育中变得格外重要,公共关系与社交礼仪在人际交往和处理社会关系方面也起到了重要的作用.目前,我国不少大学都已经开设的《公共关系与社交礼仪》课程,但是教学质量并不让人满意,主要是因为在课程考核方面存在很多问题,课程考核没有体现出学生对于该门学科真实的学习水平,本文基于雨课堂混合教学模式下对课程考核方式的改革进行了深入的探讨.

    雨课堂混合教学《公共关系与社交礼仪》考核方式改革探究

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    《思想道德与法治》教材转化教学探讨

    吴光永
    145-146页
    查看更多>>摘要：教材转化教学是一项创造性工作.作者基于自己对"以学生符合社会需要发展为中心"教育理念的理解,对《思想道德与法治》课程教材转化教学进行探讨,提出实现有效转化应当坚守教育目标,熟练掌握课程内容,发挥学生学习主体作用,打组合拳,把准教师"主体"和"主导"的脉搏和分寸的观点.

    以学生发展为中心教材教学转化

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    高职语文课程整合与教学改革研究

    武晶辉
    147-148页
    查看更多>>摘要：在高职院校的课程体系中,语文课程教学占据重要的地位,建立有效的高职语文课程教学是必然的,实行课程整合及教学改革是更好开展语文教学的重要方式及途径.

    高职语文课程整合教学改革

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    高校法学课程思政建设路径探析——以郑州工商学院法理学课程为例

    庞萌苗
    149-150页
    查看更多>>摘要：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,全面推进高校课程思政建设,郑州工商学院法律系法理学课程示范先行,尝试多方位多形式探索课程思政建设新模式,以求抛砖引玉,在全系、全校形成广泛开展课程思政建设的良好氛围,全面提高人才培养质量.

    课程思政德法兼修思政元素法理学

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    活动型思想政治学科课程的定位、价值意蕴及其实施评价

    马青
    151-152页
    查看更多>>摘要：在普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)中对高中思想政治的课程定位是活动型学科课程.活动型思想政治学科课程是一种具有思想政治学科特色的方法论规定,并且以培育思想政治学科核心素养为主导的课程定位.这种课程定位有利于贯彻主导性和主体性相统一且借助实践育人,增进育人效果.再结合课程标准的教学提示和一些实践案例,可以发现活动型思想政治学科课程的实施评价主要体现在围绕议题;体现知行合一特色;在教学中探索实现路径等主要方面.

    活动型思想政治学科课程实践性参与性核心素养

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    以人为本教学理念下师范生错别字问题纠正的有效对策

    王莉莉
    153-155页
    查看更多>>摘要：近年来,随着师范院校教学改革工作不断发展,对师范生错别字问题纠正等工作愈发重视,师范生汉字书写的正确与否对学生个人毕业以后求职就业产生重大影响,而且在就业做教师的过程中,其错别字问题的发生也会对学生产生很大影响.以人为本教学理念背景下,为了合理纠正师范生错别字问题,学校和教师应该重视师范生错别字问题纠正的相关工作,根据当前师范生错别字问题现状、问题出现的原因、问题纠正有效价值,探究错别字问题纠正的有效策略,以此增强师范生错别字问题纠正效果.师范生错别字问题纠正工作开展,也能提升学校在师范生教育和以人为本教学中的水平与效率.

    以人为本教学理念师范生错别字问题纠正方法

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    在高职语文写作教学中培养学生的人文精神

    廖丽婷
    156-157页
    查看更多>>摘要：高职院校语文教学工作的组织出除了要把握语文工具性、实用性的特征之外,也要把握语文人文性的学科特点,通过教育实践环节对于学生人文素养的培养,在教学过程中既保障学生对语文基础知识的有效理解,也通过人文精神融合教育实践来促进学生人文素养的提高,作为教育工作者要分析高职语文教学中人文精神培养存在的问题,通过探究教学改革措施,在不同的教学环节渗透人文精神,也在阅读、社会实践、学习反思中融合人才精神,以人文素质教育渗透教育实践来推动语文教学质量的不断提高.

    高职写作教学人文精神

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    数字媒体技术视听语言课程教学改革实践与反思

    尹睿阳
    158-159页
    查看更多>>摘要：视听语言》是数字媒体技术专业(本科)的核心专业选修课之一,对于影视创作实践而言十分重要.课程开始时间为大二上学期,前置课程为摄影摄像技术,后置课程有影视剪辑等.对于许多高校而言,视听语言这门课程,仍然是理论知识讲授为主,以职业教育为导向的上海中侨职业技术大学,在课程教学上,更应该侧重让学生在实践中探索、掌握知识.本文以上海中侨职业技术大学信息工程学院20级数媒本科《视听语言》教学实践为基础,分享教学改革实践的案例和经验,期望可以在教学实践中发现问题,并探讨该门课程实践教学的可能性.

    视听语言实践教学职业教学

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    应用型人才培养视角下的大学英语教学改革分析

    闫启盈尹莉
    160-161页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景之下,社会经济的快速发展使得相关领域对专业性人才的需求越来越旺盛.在长期的教学实践过程当中,我国大学人才培养模式的弊端日益显现,应用型人才的供需出现严重的矛盾.大学作为重要的人才培育基地,培养综合能力强的复合式应用型人才是必然的使命.因此,在应用型人才培养视角之下,大学英语教学改革势在必行.该文则是对应用型人才培养视角下的大学英语改革进行研究、分析.

    应用型人才培养大学英语教学改革

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    民族服饰体验教学课堂教学的改革

    王依
    162-163页
    查看更多>>摘要：体验教学作为新型的教学方法,在当前课程教学中具有重要的应用价值.文章基于此,以民族服饰教学为研究对象,首先剖析了体验教学的内涵,归纳总结了体验教学的特点,并探讨了体验教学在民族服饰课堂教学改革中的意义,继而就如何从体验教学出发,推动民族服饰课堂教学改革提出了对策.

    民族服饰体验教学教学改革

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