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    基于问题环境下的初中历史课堂教学策略探析

    李玉梅
    134页
    查看更多>>摘要：创设有效的问题情境,有助于体现课堂教学的生动性.在初中历史教学中是非常有效且切实可行的.本文就如何创设有效的问题情境来提高历史课堂效率进行探析.

    初中历史问题情境创设

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    初中体育教学中的德育渗透研究

    卢东来
    135页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,体育教学已经步入了一个新的发展阶段.体育教学的目标也有了很大的变化.传统的体育教学是简单锻炼学生的身体素质,现在逐渐转变为在强身健体的基础上锻炼学生的意志力,完善学生的人格.当前无论是素质教育还是各科教学,在教学中都比较注重德育教育思想的渗透,而在初中的体育教学中,教师更应该关注学生的德育方面的发展.文章结合当前初中体育教学中存在的问题,分析了德育教育渗透到初中体育教学中的重要性,并探究了德育教育渗透于初中体育教学中的策略.

    初中体育教育德育教育渗透问题重要性策略

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    小组合作学习在中职英语教学中的应用研究

    谈建宏
    136页
    查看更多>>摘要：英语作为中职教育的基础学科,其教学目的为夯实学生英语基础知识,帮助学生可以在未来的工作中灵活的应用英语与人交流.但是当前,中职英语教学存在教学方式单一、课堂效率低等问题,为学生英语能力的提升带来一定的影响和制约.本文主要针对小组合作学习在中职英语教学中的应用进行分析和研究,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴.

    小组合作学习中职英语教学应用研究

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    探究"互动式教学模式"在高中英语教学中的构建

    王红予
    137页
    查看更多>>摘要：根据从古至今的教育发展的历史来看,我们会发现一个现象就是,在任何时期的教学过程中,师生关系的好坏都决定着教学的质量与效率.而师生关系的好坏就是看师生之间经常互动与否,如果没有一定的交流沟通,那么教学的效率肯定是不高的.所以,在高中英语教学中,我们要通过一切办法努力构造良好的师生关系,以在教学过程中开展"互动式教学模式",提高教学质量与效率.

    互动式教学模式高中英语教学思路构建

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    浅谈高三生活

    张霰殳
    138页
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    生活情境下的小学数学教学活动策略研究

    李义平
    139页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深度推行,家长、学校更加重视对学生综合素养的培养,教师实际教学中的重点变成全面提升学生的综合能力,小学时期是针对学生进行素质教育的开始时期,在这个阶段中,一定要强化培养小学生的综合能力,让小学生综合能力获得有效提高.在小学数学课程的实际教学中,整合生活情境进行施教可有效激发学生进行数学知识学习的兴趣与热情,学生会更加自主积极地参与到实际教学中,在轻松愉悦的情境中获得数学知识,提升学生的数学学习、应用能力,带动学生综合能力的全面发展.

    生活情境下小学数学实际教学教学策略研究

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    "立德树人"——"关爱、鼓励、公正"践行于小学班级工作

    万常弯
    140页
    查看更多>>摘要：学生的德育教育在学校教育中处于重要地位,班主任是学校德育教育的主要力量,在立德树人教育中发挥重要作用.教师应把"关爱、鼓励、公正"三个维度,作为优秀小学班主任必备的素养及形成路径,为做好小学班级管理工作,促进小学健康成长中,发展自己提供理念和实践经验的借鉴.

    立德树人关爱鼓励公正

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    《长方体和正方体的表面积》教学案例与反思

    杨峰
    141页
    查看更多>>摘要：《长方体和正方体的表面积》学生认识并掌控长方体基本特征的基础上进行教学,通过学习,有助于学生解决生活中的实际问题,是进一步学习其它立体几何图形的基础.

    长方体正方体表面积

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    浅谈STEAM教育理念在美术活动中运用的启示及建议

    陈嘉裕
    142页
    查看更多>>摘要：STEAM教育理念是跨学科课程的整合,打破学科的界限,把不同的学科的理论和方法有机地融入活动中;STEAM教育理念强调团队合作,创新能力的培养.笔者尝试把这一理念推广到幼儿园的美术活动中,并选取了自己工作的幼儿园进行试验,从中获得的启示和经验.同时希望为其他幼儿园建构STEAM课程带来一些借鉴与参考作用.

    STEAM教育理念美术活动建议

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    爱在细微处

    陈有秀
    143页
    查看更多>>摘要：班主任要注意"爱在细微处",关注学生成长中的细节,与学生进行交流和沟通,捕捉最佳的教育时机.注重在活动中培养学生的良好行为习惯,扎实有效地加强学生的常规训练.要注意用激励的评价观来对待学生,抓住点滴的闪光之处,给予学生肯定,使学生树立自信.

    爱心感化教育活动促进成长评价感受快乐

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