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    成人高等教育"学历+技能"人才培养体系的研究与实践

    陈晓威
    177-178页
    查看更多>>摘要：现阶段我国社会正处于转型关键期,市场上需要大量高素质复合型人才,逐步推动我国成人高等教育的发展.我国成人高等教育经过多年发展,初步构建"学历+技能"的人才培养体系.文中以成人高等教育为着手点,分析完善"学历+技能"人才培养体系的措施.

    成人高等教育人才培养完善措施

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    《旅游英语》信息化教学模式设计与实践探讨

    卫圆杰
    179-180页
    查看更多>>摘要：本文主要是从旅游英语教学所存在的问题出发,包括内容量大、教学课时少等情况,随后探讨将信息化技术应用其中,希望在信息化环境下,需要对旅游英语教学模式与教学资源进行深入研究,进而解决教学时所面临的问题,提出具有针对性的策略,希望能够提高旅游英语教学效率.

    旅游英语教学资源教学模式信息化

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    爱的传递与引导——新时期儿童沟通方式嬗变例谈

    杨贞松
    180-181页
    查看更多>>摘要：小学阶段,面对的教育对象是儿童.他们年龄小、心智不成熟,容易出现不同程度的任性、自卑、自私、依赖等多方面的教育问题.本文中,笔者从教师对待孩子出现不同的问题时,通过言行尊重、榜样示范、情绪宣泄、情绪转移等做法向孩子进行爱的传递和引导,使孩子走出消极阴霾区,塑造健康积极的心理,身心更健康地成长.

    爱的传递爱的引导表达方式身心健康

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    如何优化小学英语作业设计

    丰建珍
    182页
    查看更多>>摘要：鉴于课堂时间仅有四十五分钟,在这四十五分钟内学生无法将知识内化,所以教师需要运用作业帮助学生巩固新知.而且通过作业,教师可以看出学生对知识的掌握情况,从而更好地设计教学方案.不过受传统教学的影响,大多数教师在安排作业的时候只是将其当做了一种形式,并不注重作业的有效性,导致学生没有很好的巩固知识.鉴于此,本文以英语作业的设计为例,从"作业形式的设计""作业内容的选择""作业内容的难度"阐述了如何才能有效地优化小学英语作业设计.

    小学英语作业设计优化策略

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    小学英语"情景体验式"教学模式刍议

    张雪
    183页
    查看更多>>摘要：新课标强调英语学习要能给学生创设具体的语言运用环境,"情景体验式"教学模式则契合了这一理念.文章以具体的小学英语教学为例,从创设歌曲情景、创设生活情景、创设问题情景、创设游戏情景等四个方面探索了"情景体验式"模式在英语教学中的运用,提高了英语学习的有效性.

    情景体验歌曲生活问题游戏有效性

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    农村小学低年级学困生转化探究

    段孝勇
    184页
    查看更多>>摘要：文章探讨了小学低年级学困生形成的三大因素,提出了小学低年级学困生的转化策略主要是:深入了解学困生情况,加强转化的针对性;建立班级帮学体系,实现共同提升;树立学习自信、养成良好的学习习惯和加强对学困生的关爱等.

    农村小学低年级学困生转化

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    "扣好人生第一粒扣子"主题教育探索与实践

    朱镜如邹璇李雪薇
    185页
    查看更多>>摘要：习近平总书记指出,广大教师有责任帮助青年学生"扣好人生第一粒扣子",培育和践行社会主义价值观,树立坚定远大理想信念.共青团是联系党和青年的重要纽带,有义务引导做好青年的思想引领与价值引领.

    共青团理想信念思政教育

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    小学数学课堂有效性教学策略探究

    王永胜
    186页
    查看更多>>摘要：根据调研和教学实践,笔者认为:提高小学数学课堂的有效性课对新课程理念的诠释、运用,是前提,优化教学设计是基础,教学过程的有效调控是关键.

    小学数学课堂教学有效性教学策略

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    浅谈如何推进小学课外足球训练

    支颖
    187页
    查看更多>>摘要：足球运动在我国是一项历史悠久的体育项目,也是一项具有对抗性的体育活动,从古至今一直都被广大民众所喜爱.现在的足球已经风靡全球,很多国家都把足球运动列入到小学课文运动课程当中.近年来,随着体育改革不断深入,足球活动在小学校园蓬勃发展.开展足球教学不但可以帮助学生提升身体素质,还可以培养学生们奋力拼搏、互帮互助的品质.因此,将小学课外足球训练落实到实处,成为体育教学的重要内容.

    小学课外足球足球训练

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    在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究

    李宪英
    188页
    查看更多>>摘要：核心素养培养是初中英语教学的关键性教学目标,初中阶段是学生学习英语的重要时期,但是传统教育理念的影响还未完全消除,当前的初中英语学科教学活动中,依然有部分教师没有正视核心素养培养的重要意义,在指导教学活动的时候,缺乏明确的教学目标做指引,在教学方法选择上也不能突出创新性,因此在构建有效英语课堂上受到了阻碍.基于此,本文试分析初中英语学科阅读课教学中学生核心素养培养途径,希望本文章内容具有参考价值.

    初中英语阅读教学培养学生核心素养

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