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    浅谈小学数学课堂教学中有关自主探究式教学的运用

    任朝芳
    213页
    查看更多>>摘要：小学数学教学是培养小学生逻辑思维的重要场所,科学高效的应用该场所,能培育出具备科学思维、理性思考能力与求真务实精神的优秀社会主义接班人.因此,在小学数学教学过程中,引导小学生形成自主思考、自主探究的好习惯,是现代教学开展需关注的焦点.对此,本文从自主探究式学习模式构建角度出发,分析其应用于小学数学教学中的实际价值,并构建科学的应用方案,以便小学数学教学效果有效提升,学生思维能力培养科学高效.

    自主探究教学模式小学教育数学教学应用研究

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    浅析小学生数学问题意识的培养

    唐家文
    214页
    查看更多>>摘要：问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证.在数学教学中注重培养学生问题意识,将问题贯穿数学教育过程,培养学生问题意识和问题能力,是数学教学成功的关键,是现代教育追求的理想.

    小学数学问题意识

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    基于新课改背景下的初中生物课堂教学初探

    吴望月
    215页
    查看更多>>摘要：《标准》实施多年来,我深刻地认识到:生物教师只有经常地进行学习、研究,创新教育,才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节;这既是教师形成创造性教学态度的重要条件,也是教师工作兴趣、灵感的源泉.教师只有尽快适应《标准》要求,更新自己的教育观念和教学模式,才能将青少年一代培养成为具有较高科学素养,符合现代社会发展要求的有用人才.

    科学素养课程改革教学模式

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    浅谈农村中学如何强化英语口语教学

    庭世辉
    216页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,主要目的在于交际.然而在长期的应试教育中教师只注重读写能力的培养",听、说"却被放置一边,学生的英语口语交际能力得不到应有的提高.本文针对农村中学英语口语教学中存在的问题,根据现代英语有关教育教学理论提出相应的解决方法.

    初中英语口语教学交际能力

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    刍议如何提高学生数学学习能力

    王红梅
    217页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生正处于个性独立的特殊时期,学生之间生理和心理差异性大,抽象思维开始出现雏形,正处在道德观念和抽象思维形成和发展的边缘,也是具有一定的数学基础,形成初步数学能力的开始,在这关键时期,教师和家长应加以适当的引导和帮助,以便于更好的提高学生的数学学习能力.

    小学数学学习能力提高策略

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    谈如何在数学思维训练中培养学习兴趣

    王江
    218页
    查看更多>>摘要：在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,兴趣与思维是相辅相成的,不应该分开来谈.这样有助于学生发现事物的新要素,并进行探索创造.只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰.教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心.思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是以兴趣为基础的.

    思维兴趣培养

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    浅谈小学数学计算能力的培养

    王明科
    219页
    查看更多>>摘要：新课程教材要求学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力,培养学生具有解决生活实际问题的能力.因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务.计算能力的提高,不仅需要教师从教材的特点出发,而且还要培养学生的计算兴趣、养成良好的计算习惯,注重练习形式和反思,这些应该贯穿于整个小学数学教学的全过程.

    小学数学计算能力

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    浅谈初中班主任班级管理中有关后进生转化的几点思考

    罗元丽
    220页
    查看更多>>摘要：陶行知先生说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生."班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,班主任如果不注意关爱后进生,不努力促使其进步,他们很难感受班级的温暖从而更加自卑,觉得在班上可有可无,有的后进生不仅耽误自己的学习还会影响整个班集体.转化后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任.班主任要想转化后进生就必须要从观察、了解做起,"不抛弃,不放弃"只是开始,用耐心和真诚的爱长期坚持,家长和其他老师共同辅助,我相信他们会一天比一天有进步.

    班主任后进生责任不放弃爱初中班主任

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    浅谈体验式教学在初中教学中的作用探析

    王妮妮
    221页
    查看更多>>摘要：在实施新课改过程中,尽管大部分初中政治教师已经认识到体验式教学在学生发展、实现课程改革方面所起的作用,在思想政治课教学中选择运用体验式教学,但由于种种原因,体验式教学没能完全发挥它的教学意义,在实施过程中还存在一些问题,本文就针对体验式教学法在实际教学中存在的主要问题做出思考.

    体验式教学法初中思想政治课实践研究

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    小学低年级学生快速准确口算能力培养的研究

    王晓伶
    222页
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