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    现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略

    邹述容
    242页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,现代教育技术扮演着日益重要的角色,它给小学高年级数学课堂带来了丰富的教学资源.在实际的教学当中,教师若能精准地利用现代教育技术开展小学高年级数学课堂教学,能够以多媒体为凭借打破地域时空的限制,将各种丰富的内容引入数学课堂,让抽象的数学知识更加形象化、直观化、生动化,让学生都爱上数学课堂.

    现代教育技术小学数学教学

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    职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育的措施

    徐姿吴春芳
    243页
    查看更多>>摘要：新时期对中小学生开展劳动和职业启蒙教育具有十分现实的意义.文章首先阐述了职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育的理论依据,其次重点从为中小学开放职业学校实训场所、引导中小学生参与职业学校的岗位劳动实习和建立劳动职业启蒙教育保障机制三方面阐述了具体的措施,以期为各级中小学对接职业学校开展学生劳动和职业启蒙教育提供参考.

    职业学校中小学劳动和职业启蒙教育措施

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    灵活应用提问技巧有效提升堂课质量

    曾芬奇吴海清李静
    244页
    查看更多>>摘要：提问作为教师授课方法中的重要技能点,是促进师生互动、生生互动的重要方式之一,但在实际应用时容易出现一些误区,影响了教学效果,使学生产生不良学习体验.本文从课堂提问的互动作用、提问时需要注意使用频率、等待的时间等细节以及不同提问形式的使用时机等方面入手,阐述了如何灵活应用提问来提升堂课质量.

    提问教学质量

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    初中古诗词教学中学生审美能力的培养

    胡镇荣
    245页
    查看更多>>摘要：古诗词教学是初中语文教学的重要内容,需要教师带领学生深挖诗词中的意境,让学生从意境中感悟,增强对诗词的理解和学习.同时,要求学生在阅读的时候发现诗词的独特之美,促使可以培养审美能力,有利于提升课堂教学效果.

    初中古诗词教学审美能力培养

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    提高高中地理教学策略的探析

    刘军
    246页
    查看更多>>摘要：地理课堂是学生获取地理知识、提高能力和培养素养的主要渠道,地理课教学的有效性直接影响教学质量.如何提高地理课堂教学的有效性,促进学生全面发展,是地理教师的永恒命题.提问教学能够强化知识信息的传输,评价学生学习状况及对知识的掌握程度,调节课堂教学进程,加强师生间的情感交流.提问教学作为课堂教学的一种基本方法在教学中发生重要作用.我们有针对性地使用好各种各样的提问,讲究提问策略,就能够起到事半功倍的教学效果.

    高中地理课堂效率提高策略

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    小学留守儿童良好学习习惯的有效培养分析

    洪伟忠
    247页
    查看更多>>摘要：学习习惯是指学生经过长时间的学习之后,对于阅读习惯、背诵习惯、理解习惯的总称,除了以上习惯之外,还有一些更为细节的习惯,例如写字习惯、学习时间习惯等等,这些都直接影响着学生的学习效果.在教学的过程中,学生的学习往往是较为长久的任务,因此学习也需要坚持良好的习惯才能够得到教学效果.对于小学留守儿童来说,在学习的过程中由于家庭的特殊性,因此保持良好的学习习惯更为重要.

    小学教育留守儿童学习习惯培养

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    初中数学解题技巧浅析

    高霞霞
    248页
    查看更多>>摘要：初中数学学习难度不大,作为基础数学的过渡和跳板,是高中数学甚至更专业的数学学习的基石.因此,初中数学的作用是不容小觑的,只有基础打得好,把数学中基本的原理搞清楚才能为今后的学习夯实基础.初中数学主要涉及一些数学的基本定理、基本公式、基本概念.这些概念的建立有利于我们初步培养数学思维,只要思维建立起来了,学习就会相应更轻松.老师应该更多的交给学生的是解题方法,解题技巧而不是某一道题该如何解,学生只有在掌握了通用的解题技巧后才能举一反三,更好的理解其他题目.当然,老师也应该创新教学方法,传统的教学方法已经不能适应现在的教学水平,在用说教的形式去上课,只会让学生失去学习的兴趣,不能很好地培养起兴趣投入到学习中去.

    初中数学解题技巧审题

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    素质教育视野下中学生科技创新能力的提升策略

    郭海燕
    249页
    查看更多>>摘要：在素质教育视野下,为能够实现强国富民的战略目标,要求初高中学校高度重视提高学生的综合素质,推动学生的自身发展.因此,在中学教育教育工作中,教师必须采取有效策略来不断提升中学生的科技创新能力.本文主要从几个方面来阐述如何提升中学生科技创新能力.

    素质教育视野中学生科技创新能力提升策略

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    以情入境,情景交融——浅析小学数学情境教学的应用

    杨春玲
    250页
    查看更多>>摘要：《小学数学新课标》中明确提出,在教学过程中,教师要结合学生现有的知识体系,创设与生活环境密切相关的情境,以此来激发学生的学习兴趣,让学生在情境中观察、反思和实践,从而感受知识的形成与发展过程,进一步加深情感体验,调动求知欲产生.基于此,本文围绕小学数学教学,以情境教学为主线,探讨如何在小学数学教学中高效运用数学情境,仅供参考.

    小学数学情境教学应用策略

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    核心素养下的小学体育教学

    刘剑
    251页
    查看更多>>摘要：培养学生的核心素养,提高学生的全方面素质是现阶段主要的教学任务.而在这样的教学理念下,要更新自己的教学方法和技巧,使之更好的适应教学理念,已达到较高的教学目标,从而提高学生身体素质和心理健康.

    核心素养游戏教学丰富多彩

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