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时代报告
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半月刊

时代报告/Journal Time Report
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    内蒙古自治区音乐教育与社会需求对接的人才培养策略

    李冬梅
    124-126页
    查看更多>>摘要：在全球文化快速交融的当下，内蒙古自治区音乐教育正处于一个关键的转型期。文章旨在深入探索内蒙古自治区音乐教育如何更好地与社会需求对接，培养出能够满足时代需要的音乐人才。采用文献回顾、实地考察等研究方式，分析了内蒙古自治区音乐教育现状、社会对音乐人才的需求及其变化趋势，并在此基础上提出了创新的人才培养策略。这些策略旨在促进音乐教育体系的优化升级，增强音乐教育的社会适应性和创新性，为内蒙古自治区乃至全国的音乐教育发展提供参考。

    音乐教育社会需求人才培养

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    教育数字化背景下高职院校电子教学资源平台建设

    魏永秀鞠静章亭
    127-129页
    查看更多>>摘要：目前高职院校电子教学资源存在平台建设滞后、资源类型单一、平台功能不够完善等问题。针对这些问题，文章结合高职院校的实际发展需求，提出建设一个可持续发展的电子教学资源平台，并重点对教学资源平台软件架构、资源建设以及平台功能建设进行概述。

    电子教学资源高校图书馆平台建设

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    "红歌"融入川渝地区高校音乐教育的路径——基于中华美育精神视域

    经宇恒
    130-132页
    查看更多>>摘要：中华美育精神作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养高校学生的审美情感、道德情操和创新能力具有深远意义。在川渝地区高校音乐教育中，将"红歌"融入课堂不仅能够传承红色文化，还能够增强学生的民族自豪感和爱国情怀。文章分析了"红歌"融入川渝地区高校音乐教育的价值，包括弘扬爱国主义精神、传承红色文化、促进音乐教育改革等，探讨了"红歌"融入川渝地区高校音乐教育存在的问题，并提出了"红歌"融入高校音乐教育的具体路径，包括课程设置、教学方法、实践活动等方面，以期促进川渝地区高校音乐教育的发展。

    中华美育精神"红歌"川渝地区高校音乐教育

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    高校音乐鉴赏课程与思政教育的融合路径探索

    潘静雅
    133-135页
    查看更多>>摘要：当前，随着高校教学改革的深入推进，思政教育与高校音乐鉴赏课程的深度融合已成为必然趋势。高校应积极探索与实践，努力构建适合自身特色的课程教学模式，充分利用高校课堂资源优势，挖掘音乐鉴赏与思政教育的有效结合点，不断完善音乐鉴赏课程教学体系，以切实提升学生的音乐文化素养与思想政治水平。文章分析了思政教育与高校音乐鉴赏课程融合的重要意义，简要剖析当前高校音乐鉴赏课堂的现状，并针对存在的问题探讨如何将二者进行有机融合，以促进高校音乐鉴赏课程的健康发展，培养具备综合素质的优秀人才。

    高校教学改革音乐鉴赏课程思政教育课程思政

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    "民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程增设思考——以高师院校为例

    盖天骄
    136-138页
    查看更多>>摘要：即兴演奏是当前音乐学专业学生的必修课程，是以键盘乐器为主开展快速创作的音乐实践课程。然而，在多元化的时代背景下，仅开设以键盘乐器为主体的即兴演奏课程是远远不够的。就此，文章提出高师院校应增设"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程，并从什么是民族器乐的即兴、"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程增设的意义、"民族器乐(琵琶)即兴演奏"课程的增设设想三方面，阐明为什么要增设此课程、如何开展此课程，期盼实现多种形式的音乐合作模式，培养学生的多元文化观，展现新时代的新音乐。

    高师院校民族器乐琵琶即兴演奏

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    岗课赛证融通背景下应用文写作项目化教学实践研究

    杨凌波韩畅
    139-141页
    查看更多>>摘要：在岗课赛证融通的背景下，文章以公共基础课程"应用文写作"为例，结合旅游管理专业，深入探讨如何针对专业特点、对接职业需求、面向技能大赛、结合职业资格证书要求，来重构教学内容体系，设计教学流程，实施项目化教学，并与专业课紧密协同，从而有效提升人才培养质量，培养出既具备扎实理论知识，又拥有卓越实践能力的专业技能型人才。

    岗课赛证项目化教学应用文写作

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    课程思政视域下高职音乐教学策略研究

    张燕
    142-144页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的持续深化，教师在高职音乐教学的道路上亦不断探索创新。在课程思政视域下，高职音乐教学需融合思政元素。教师需借助音乐教学增强学生的政治意识，培育兼具高尚道德情操与卓越音乐才能的复合型人才。文章从课程思政的角度出发，探讨高职音乐教学的具体策略。

    课程思政高职院校音乐教学

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    新时代高校教学质量提升研究

    刘琳
    145-147页
    查看更多>>摘要：为了全面提升高等教育阶段的教学水平，高校应致力于持续提高自身的教学质量。教学质量提升是高校教学工作的重要目标，制定科学的教学质量管理机制和完善的教学质量提升计划，有利于提升高校教学质量。随着信息化时代的到来，高校教学质量提升已成为迫切要求。只有提高教学质量管理的信息化水平，才能进一步促进教学质量的提升。文章对高校教学质量现状进行了分析，并探讨新时代下如何提升高校教学质量。

    新时代高校教学质量

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    教学秘书工作中存在的问题与能力提升研究

    程韶琨梁启煜闫强
    148-150页
    查看更多>>摘要：教学秘书是高校教育教学管理的基层管理人员和执行人员，在教学管理中发挥着重要作用，是高校教学管理中不可缺少的一环。在本科教学工作合格评估的背景下，对教学秘书的工作提出了更加严格的要求，如果该项工作出现问题，将对高校顺利通过本科教学评估产生不利影响。文章主要对高校教学秘书的职能、教学秘书工作中存在的问题，以及教学秘书能力提升三个方面进行阐述，以期提升高校教学管理水平，使高校顺利通过评估。

    高校教学秘书教学管理能力提升

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    教学管理视角下本科教学数智化转型发展路径研究

    刘晶晶
    151-153页
    查看更多>>摘要：教学数智化转型是指以数字化和智能化手段推动教育改革、创新，提高教育质量、效率、水平，打造个性化的教育教学模式，推动教育的现代化发展，更好地满足学生的全面发展需求和社会进步要求。在这一背景下对本科院校教育教学管理提出了新要求。传统的管理模式已经无法满足要求，暴露出了一系列问题，比如技术基础条件不足、数据泄漏等，影响了学生的学习和学校的教育管理。因此，要加强教学管理，树立现代化的管理理念，将数智化理念融入本科院校教学管理中，推动教学管理的创新发展，顺利完成数智化转型目标，培养符合时代要求的数字化人才。文章主要探究了教学管理视角下本科教学数智化转型发展的路径，以期为高校数智化转型发展提供借鉴。

    教学管理本科教学数智化转型发展路径

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