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期刊信息/Journal information
齐鲁师范学院学报
齐鲁师范学院学报

郑强

双月刊

2095-4735

qlsfxyxb@sina.com

0531-86401225；86593012；86593055

250013

山东省济南市历山路36号

齐鲁师范学院学报/Journal Journal of QiLu Normal UniversityCHSSCD
正式出版
收录年代

    培养哲学社会科学青年人才的要素供给和需求

    察应坤
    1-9页
    查看更多>>摘要：在中国式现代化"深化人才发展体制机制改革"和中国自主知识体系构建背景下,哲学社会科学青年人才的培养愈益急迫和重要.人才培育面临就业收入与兴趣志向的选择困境,培养评价体系存在绩效管理与科研创新的巨大张力,哲学社会科学的青年人才流在一定时期之内会达到一种均衡状态,西奥多·舒尔茨的人力资本理论为解决相关问题提供了若干启示.为扩大人才流,提高社会科学青年人才的人力资本质量,应多方面培养哲学社会科学青年人才的要素供给和需求.学院培养体系、健康管理体系、自我追求设定目标、社会应用与认可等多方均需加大投入,激励其发挥积极有效的提升作用.美国通识教育和中国高等院校人文学术实验班的教育实践为青年人才培养路径提供了讨论的空间.

    中国自主知识体系哲学社会科学青年人才西奥多·舒尔茨开放式对话

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    应用型本科高校"三位一体"混合式课程建设模式研究

    征艳珂
    10-16页
    查看更多>>摘要：在信息技术赋能教学发展的过程中,越来越多的研究证明线上线下结合的混合式教学模式对于教学效果的提升有重要作用,但学校管理层面通过加强管理来提高混合式课程建设成效的研究不够系统.文章通过调查分析混合式课程建设的影响因素,理清混合式课程建设思路,经实践探索形成了"顶层设计、课程建设、改革保障"三个层面,每个层面三项核心举措的"三位一体"混合式课程建设模式;同时总结出混合式课程建设发展可以分为"探索期、拓展期、成熟期"三个阶段的特点.

    应用型本科高校混合式课程建设模式

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    高校混合式教学实践与挑战:综述与展望

    杨易
    17-24,40页
    查看更多>>摘要：混合式教学在我国高校被普遍视为提升教学质量和人才培养质量的重要手段,已经成为学术界的研究热点.文章综合2012至2023年间相关文献,从实施模式、平台建设、评价体系、教学效果、实施领域及主要影响因素六个方面系统分析了我国高校混合式教学的研究与实践现状,探讨了当前存在的问题:教学模式创新需求、教学资源与硬件设施不足、评价体系优化以及教师素质与准备度提升等.为有效应对这些挑战,提出了具体的应重点完善的方向,以深化对混合式教学的理论与实践研究,进一步提升教学效果和整体质量.

    混合式教学教学实施教学质量教学改革

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    接受美学视角下大学生思政课课堂接受活动探赜

    李晓智张然
    25-33页
    查看更多>>摘要：大学生的课堂接受活动是思想政治理论课(以下简称"思政课")教学过程的关键环节,对教学目标的实现发挥着决定性作用,如何提高大学生对思政课课堂教学的接受效果是思想政治教育的重要问题.接受美学理论转变了以往的文学研究视角,将读者放在了美学评价的中心位置,提出了"期待视野""第二文本""召唤结构""隐含的读者"等观点,为思想政治教育研究大学生的课堂接受活动提供了新思路,有助于提高思政课教学的实效性.

    接受美学理论大学生思政课堂接受活动

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    中国式现代化视域下大数据赋能高校精准思政的向度、挑战及进路

    卜德龙曹珍刘莹
    34-40页
    查看更多>>摘要：在中国式现代化新征途上,推进思想政治工作与信息技术深度融合,以大数据驱动高校精准思政优化发展,须以党的全面领导为根本保障、以促进高质量发展为首要任务、以立足学生实际为基本路向、以促进学生全面发展为愿景旨归.当前,大数据赋能高校精准思政仍存在着不少现实梗阻,如认知梗阻、数据梗阻、技术梗阻.展望未来,以"精准到人—精准到事—精准到时—精准到势"为行为思路,切实指引具体实践,助力精准思政育人实效的提升.

    中国式现代化大数据精准思政

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    学习共同体对高校英语教师科研能力发展的影响研究

    王钢
    41-47,108页
    查看更多>>摘要：学习共同体构建与外语教师发展息息相关.该研究以华东某高校英语教师学习共同体为对象,采用参与式观察、访谈和内容分析等数据收集与分析方法,探究学习共同体对教师科研能力发展的影响.研究发现,共同体教师在专业认知与技能、科研自我效能感和研究成果产出方面获得提升.学习共同体的定位、机制、理念和互动是促进教师科研能力发展的重要因素.准确定位是基础,有效机制是保障,理念引领是驱动,互动对话是途径.该研究旨在为高校教师专业发展和虚拟教研室建设提供有益借鉴.

    学习共同体高校英语教师科研能力自我效能感

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    "德融、技融、共融"的高校武术通识必修课程建设探索——基于师范类专业认证背景

    鲁红
    48-55页
    查看更多>>摘要：武术课程有助于提高大学生身体素质、传承中国传统文化,增强民族自豪感和文化自信.根据高校武术课程对师范类专业认证毕业要求指标点的支撑,分析"德融、技融、共融"的内涵及其与支撑的毕业要求的契合性,即"德融"强调将"师德""师道"的内涵融入武术课程,"技融"即"技"与"技""理"的融合,"共融"强调多元文化和跨学科的融合.依此构建高校武术通识必修课程,为"师德规范""教育情怀"等毕业要求提供有力支撑.

    师范类专业认证德融共融高校武术课程通识必修课

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    《曹刿论战》"小信未孚"解——《左传》语词小札

    魏伯河
    56-61页
    查看更多>>摘要：《曹刿论战》中"小信未孚"一语,现有解读均不能令人信服."孚"字虽有"信"义,但无关乎大小,因而将"孚"释为"大信"并无充分依据.只有将其与周初以来形成的民本思想联系起来,才能做出合理解释.与"小信"对应的"大信"以及与"小惠"对应的"大惠",都是指顺应民心、施行德政,使人民得到长久、普遍的好处.另外,史家叙事常用详略互见之法,《曹刿论战》中省略的大量文字,在《季梁谏追楚师》中则有详细表述.两者对照阅读,可于"互文"中"见义".

    小信未孚《曹刿论战》《左传》民本思想

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    马克思《哥达纲领批判》中的正义观特质及其启示

    赵子明
    62-70页
    查看更多>>摘要：古今中外许多学者从不同角度对正义问题进行了讨论,上世纪70年代以来正义问题更是成为热门话题,马克思与正义问题也引起了广泛论争.马克思虽未对正义问题进行系统论述,但在《哥达纲领批判》中通过对拉萨尔正义理论进行批判的方式,向我们展现了他本人的正义观.马克思对拉萨尔关于正义的基础、不正义产生的原因、怎样才是正义的以及如何实现正义等观点都进行了批判.马克思正义观基于对生产的分析,对资本主义生产方式的批判,最终指向人的自我实现、人的自由而全面发展.以历史唯物主义为基础的马克思正义观,具有与众不同的特质,其超越了分配正义,不是要求改良社会而是要对社会进行彻底的改造,是具有历史性的.马克思正义观启示我们应当正确对待正义:不应认为正义可以解决一切社会问题,但也不应因此否定正义,当今社会实现正义仍是必要的,通过按劳分配减少贫富差距,有利于人和社会的发展.

    马克思《哥达纲领批判》正义

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    价值哲学视域中的《新唯识论》

    陈源
    71-78页
    查看更多>>摘要：《新唯识论》成书于中西文化激烈碰撞的二十世纪20年代到30年代之间.西方文化给当时的知识分子带来了强烈冲击,中国传统价值观发生了改变.熊十力作为现代新儒家的代表人物,其代表作《新唯识论》的创作正是通过对佛家唯识学和儒学的继承与批判来解决中西方文化之间面临的冲突问题.通过价值哲学的路径对《新唯识论》进行剖析,探讨其在百年未有之大变局下对重新构建道德自我与价值主体、树立起中国传统优秀文化的主体性与民族性等方面的重要意义.

    熊十力《新唯识论》价值观

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