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时代汽车
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月刊

1672-9668

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北京市西城区月坛南街32号银岛商务楼427室

时代汽车/Journal Auto Time
查看更多>>《时代汽车》杂志是由中国机械工业联合会为特别顾问单位、中国汽车工业协会为主办单位的汽车行业权威期刊（其国内统一刊号：CN42-1738/TH；国际刊号：ISSN1672-9668；邮发代号：38-393）。《时代汽车》得到了政府和行业主管领导的关怀和支持，国务院发展研究中心、中国机械工业联合会、中国汽车工程学会、中国汽车工业协会等单位领导、专家和大型汽车企业的主要负责人分别担任本刊顾问和编委，对本刊的发展提出了许多重要指导意见。“站在时代前沿、俯瞰车坛风云、传递车市信息、关注人车生活”是我们的办刊方针；“权威性、实用性、公正性，为读者创造价值”是我们追求的永恒目标。《时代汽车》以全新的版式风格，精湛的编辑内容，以及大量有价值的汽车信息，为业界思想者运筹帷幄，决胜千里当好参谋，为广大汽车消费者提供最新、最有价值的资讯服务。《时代汽车》是中国汽车行业的新锐媒体，在全国汽车行业及相关行业已产生较大影响。与时俱进的《时代汽车》，恳望与车界人士携手合作，共铸辉煌！
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    混合式教学模式下"工业机器人技术及应用"课程教学设计研究

    曹修全王震胡光忠
    36-38页
    查看更多>>摘要：随着智能算法、微电子技术、智慧工厂等的发展与应用,工业机器人逐步成为制造业高质量发展的内在动力.通过分析国家政策、产业需求和学生就业三个导向维度,表明工业机器人课程教学亟须改革的必要性.基于此,以"工业机器人技术及应用"课程为例,采用线上线下相结合的方式,设计"课前视频引趣—课中游戏激趣—课后巩固增趣"三段式混合教学模式,以期切实提升工业机器人课程的教学效果,为国家培养工业机器人专业应用型人才提供新视角.

    混合式教学模式"工业机器人技术及应用"课程设计线上线下相结合

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    "两化深度融合"视域下的高职机械专业人才培养策略研究

    陈佰江
    39-41页
    查看更多>>摘要："两化深度融合"是信息化与工业化融合的深度融合,信息技术广泛应用到工业生产的各个环节,对高职人才的培养提出了新的要求.文章分析了"两化融合"背景下生产制造模式的深刻变化以及由此带来的高职人才能力需求的转变,研究了高职人才培养的应对策略.通过构建"二二三四"人才培养体系,围绕德才兼备、职业能力、数字素养、创新能力、创业人才培养改革,重构课程体系.研究实践取得了较好的效果,为探索"两化深度融合"视域下的高职机械专业人才培养有效途径提供参考.

    两化深度融合高职机械专业人才培养策略

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    基于"线上+线下"混合式教学模式的"汽车构造"课程思政研究

    仇多洋王楠楠
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的发展,高等学校教师开始使用线上教学平台,打造"线上+线下"的混合教学方式.使用线上线下混合的教学方式,将车辆工程专业的专业类课程"汽车构造"与"课堂思政"有机结合,把思政元素润入到课程中,既将课程知识传授给学生,引导正确的人生观价值观,又培养学生专业技能.

    线上线下混合式汽车构造课程思政

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    汽车专业英语课程思政教学的探索和实践

    何丽珊
    45-47页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨汽车专业英语课程思政教学,分析了开展思政教育的现状和挑战,提出了具体的实施策略.通过案例研究发现,将思政教育融入汽车专业英语课程,能够有效提升学生的专业英语应用能力、跨文化交际能力以及思想道德素质,实现育人与育才的有机结合.

    汽车专业英语课程思政实施策略

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    基于微项目合作学习的中职轨道交通课堂教学研究

    胡俊杰
    48-50页
    查看更多>>摘要：随着我国社会体系的不断完善,轨道交通也呈现出更科技化的发展,全面推动了不同城市、地区的进步,为人们的生活提供了便捷的服务,因此中职轨道交通教学也开始逐渐走入人们的视野.但受传统教学模式影响,目前我国轨道交通行业始终存在人才缺失的问题,不利于轨道交通事业的长远发展,如何打造更高素质、高水准的专业人才也成为中职学校的目标之一.文章也将认真分析当前中职轨道交通课堂教学中存在的问题,并利用微项目合作学习制定解决方案,促使中职学校培养更多优秀的轨道交通行业人才.

    微项目合作学习中职轨道交通教学策略

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    高职专业核心课程金字塔动态分层递进循环式教学模式的研究与实践——以"数控机床故障诊断与维修"实训课程为例

    黄朝辉覃创兆何冬康
    51-53页
    查看更多>>摘要：以"数控机床故障诊断与维修"的实训课程为例,分析了这类课程的常规教学模式,探索了金字塔动态分层递进循环式的教学模式,并在"数控机床故障诊断与维修"的课程教学中实践.实践结果表明,该模式在有效提高学生整体的学习效率和质量方面起到很好的效果和作用,值得推广应用.

    数控机床故障诊断与维修金字塔动态分层递进循环式教学模式

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    汽车类专业课课程思政建设探索与实践——以"汽车营销"课程为例

    黄锋
    54-56页
    查看更多>>摘要：基于"立德树人"思政总目标和"两性一度"金课标准,以学生为中心,整合"线上+线下"优质教学资源,将价值引领融入知识学习与技能实践中,从教学目标、教学内容、教学方法三方面对"汽车营销"课程进行思政改革,充分挖掘思政融入点,有机融入教学中,做到真正的显性教育与隐性教育融会贯通.

    课程思政思政元素汽车专业课程

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    "机车行车安全与设备"课程岗位能力数字化培养研究

    刘芳璇谢程程虞梦月刘艺筱...
    57-59页
    查看更多>>摘要：针对教学内容和岗位实际脱节、岗位能力培养的实施步骤和方法不够完善和思政育人路径不够全面等铁路机务岗位能力培养过程中面临的实际问题,依托铁道机车运用与维护专业核心课程"机车行车安全与设备",提出了相应的三方面六种解决方法,形成了理实一体的行动导向模式和育训并举的实践训练模式,旨在通过数字化教学改革提升铁路机务岗位能力的培养实效.

    铁路机务岗位能力专业核心课程行动导向育训并举数字化教学改革

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    微课助力高职"汽车专业英语"教学分析

    闵珺
    60-62页
    查看更多>>摘要：在教育信息化时代,微课顺应了时代要求,作为数字化的教学资源,改变传统课堂教学模式,成为课堂教学的"新宠".但在实践教学过程中,教师也发现单个的、孤立的微课将知识进行碎片化分割,很容易形成信息孤岛,导致学生无法将所学内容前后联系、融会贯通.文章分析微课在"汽车专业英语"教学改革中的推广应用中作用发挥及存在的问题,结合教学实践提出微课与教学应用平台的融合应用,以解决教学内容的碎片化与系统化关系问题.

    微课汽车专业英语教学分析

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    "机械原理"一课堂一思政课程建设探索

    刘洁琼彭毅
    63-65页
    查看更多>>摘要："机械原理"是学生认识机械,了解机械的一门启蒙课程.除了承担专业基础知识的传播和专业能力的培养外,还应引入课程思政元素,培养学生的国家认同感、民族自豪感,培养学生积极向上,投身科技报国的精神.因此,亟须对机械原理课程进行思政元素挖掘,并进行精心的案例设计,让学生参与课程思政建设,对学生进行综合评价.

    机械原理课程思政中国故事

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