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时代汽车
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月刊

1672-9668

shidaiqiche@126.com

010-68588268

100045

北京市西城区月坛南街32号银岛商务楼427室

时代汽车/Journal Auto Time
查看更多>>《时代汽车》杂志是由中国机械工业联合会为特别顾问单位、中国汽车工业协会为主办单位的汽车行业权威期刊（其国内统一刊号：CN42-1738/TH；国际刊号：ISSN1672-9668；邮发代号：38-393）。《时代汽车》得到了政府和行业主管领导的关怀和支持，国务院发展研究中心、中国机械工业联合会、中国汽车工程学会、中国汽车工业协会等单位领导、专家和大型汽车企业的主要负责人分别担任本刊顾问和编委，对本刊的发展提出了许多重要指导意见。“站在时代前沿、俯瞰车坛风云、传递车市信息、关注人车生活”是我们的办刊方针；“权威性、实用性、公正性，为读者创造价值”是我们追求的永恒目标。《时代汽车》以全新的版式风格，精湛的编辑内容，以及大量有价值的汽车信息，为业界思想者运筹帷幄，决胜千里当好参谋，为广大汽车消费者提供最新、最有价值的资讯服务。《时代汽车》是中国汽车行业的新锐媒体，在全国汽车行业及相关行业已产生较大影响。与时俱进的《时代汽车》，恳望与车界人士携手合作，共铸辉煌！
正式出版
收录年代

    探究校企协同的《奔驰汽车电气》课程思政建设

    孙环
    65-67页
    查看更多>>摘要：随着社会的持续发展与进步,企业逐渐注重应聘员工的质量,但职业院校在培育技术型人才这一层面尚未跟随时代步伐,人才供求层面冲突未有效缓解.当前的应试教育背景下,课程思政教育的认知度与了解度不足,教学层面理论与实践脱离的情况普遍存在.针对以上问题,探究校企协同育人模式下的课程思政建设工作,以此构建教育教学全新格局,充分发挥课程思政育人的效用,供后续研究人员有效参考.

    课程思政校企协同教育教学

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    新时期背景下的汽车设计课程设计教学改革

    王方
    68-70页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,汽车在现代工业体系中成为越来越重要支柱产业.汽车设计作为高校车辆工程专业课程体系中的一门专业核心必修课程,在高校车辆工程专业人才培养中日益受到重视,也提出了更高的要求.对此,如何在新时期背景下提高汽车设计课程设计的教学效果,也成为了高校车辆工程专业教学工作者的一个重要课题.基于此,本文首先分析了汽车设计课程设计中存在的主要问题,其次探讨了新时期背景下汽车设计课程设计教学改革策略,希望能对相关研究提供参考性建议和借鉴.

    新时期汽车设计教学改革

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    "三全育人"视域下高职汽车专业课程思政教学改革探索

    王洪珍耿子康金月娥
    71-73页
    查看更多>>摘要：高职专业课程思政教育是构建"三全育人"的关键环节,是开展思政教育的重要阵地.汽车类专业课程思政是落实立德树人的重要举措,实现专业课程教学向教育的转变,提升了育人质量.通过汽车类专业课程思政存在的问题主要是教师思政意识不够、思政能力不足以及思政教育体系不健全,提出了提升汽车专业课程思政的实施建议,即提升教师思政水平和能力、打造交叉学科教学团队、构建协同育人机制、重视实践教学、挖掘思政元素、建立全过程评价标准以及开展思政教学能力比赛,以更好发挥专业课程育人功能,切实提升德育导向性.

    三全育人汽车专业专业课程课程思政

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    基于OBE理念的汽车制造工艺学教学方法探析

    王艳鹏陈国强谢迁迁张新民...
    74-76页
    查看更多>>摘要：汽车制造工艺学是车辆工程专业一门综合性和实践性很强的专业课程.分析了汽车制造工艺学的课程特点,针对车辆工程专业的人才培养要求,基于OBE教育理念,对汽车制造工艺学的教学方法进行了探讨,在授课、作业环节进行了教学改革,以提高课程目标的达成度.

    OBE汽车制造工艺学教学改革

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    中职汽修专业项目多元化过程性评价模式的构建思路探索

    盛茜
    77-79页
    查看更多>>摘要：近年来,我国职业教育快速发展,中职学生数量和规模不断扩大.随着教育改革的深入,对中职教育教学质量提出了更高的要求.中职人才培养的目标是向社会输送综合性人才,为保证人才培养效果,应注重对教学质量的有效评价.项目多元化过程性评价模式是一种综合性较强的评价模式,能够契合中职人才培养特点.以中职汽修专业为例,在项目多元化过程性评价中,要把握好评价原则及评价内容,结合汽修专业教学特点,对学生做出科学的评价,促进教学质量的提升.

    中职汽修专业项目多元化过程性评价模式构建思路

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    双高计划背景下汽车智能制造高素质技术技能人才培养路径研究

    林文芳周海涛朱金婷
    80-82页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化和经济一体化的发展,汽车智能制造已成为国家经济发展的重要支柱,在现阶段当中,汽车企业越来越需要具有"一线行动能力"高素质技术技能人才.而这样的人才需要系统的经济理论知识,同时还需要专业的实践技能,汽车企业对员工的业务能力提出更高的要求,在双高计划背景下通过校企合作培养经济汽车类高素质技术技能人才,与最初的基于知识的培训方法相比,这种教育形式更为有效,切实满足企业的发展需求.基于此,本文双高计划背景下汽车智能制造高素质技术技能人才培养.

    经济背景汽车类专业人才培养模式改革探索

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    政校企协同育人机制下建设智能汽车产业学院的思考——以盐城工学院为例

    刘玮郑竹安徐飞林鑫焱...
    83-85页
    查看更多>>摘要：产业学院是应用型本科高校实施转型发展、实现产教融合协同育人的重要载体和建设途径,是深化校企合作,解决供给侧与需求侧不相匹配问题的创新之举.在梳理盐城工学院汽车工程学院与江苏悦达汽车集团多年合作过程中存在的实际问题与现实困境,提出建设产业学院过程中解决问题的建议和思路,阐述产业学院重点建设内容,为现代产业学院建设提供理论基础和现实依据.

    产业学院校企协同育人模式应用型本科高校

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    产教融合背景下的《汽车服务工程》课程思政建设探索与实践

    李丽刘冉冉
    86-88页
    查看更多>>摘要：为推进高校课程思政建设,实现从"思政课程"到"课程思政"思路的转换,本文以具有代表特征的专业课程《汽车服务工程》为载体,以汽车产业发展需求为导向,结合汽车服务工程专业的特色和优势,探索了产教融合背景下专业课程思政育人的教学新模式,相关结果可为各类专业课程思政教育的建设提供可复制、易推广的课程案例,有利于带动下一阶段课程思政建设质量的实质性提高.

    汽车服务工程课程思政产教融合

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    理工科学科竞赛人才培养模式的优化与创新

    李剑向延鸿
    89-91页
    查看更多>>摘要：学科竞赛有助于培养学生实践创新思维与专业知识应用能力.本文针对理工科学科竞赛中存在的问题,从参赛意识培养、参赛团队建设、实验基础平台建设以及经验技术交流等方面切入,提出理工科学科竞赛新的管理模式与培养方式,旨在促进学科竞赛作品质量的提升与学生创新应用能力的培养,对推动理工科学科竞赛和应用型人才培养模式具有较好的参考价值.

    学科竞赛创新应用人才培养

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    新时代评价改革下——汽车钣金技术课堂评价改革探究

    郭剑峰
    92-94页
    查看更多>>摘要：随着新时代评价改革背景下,课程改革正在不断深化,同时汽车钣金技术课堂教学的评价标准也有了更高的要求.汽车钣金技术教学评价不仅可以深入了解学生学习汽车钣金技术的状态,更为关键的是可以测验和优化学生汽车钣金技术的学习以及教师的教学方式,建立并完善课堂教学方案,有效促进学生的发展,更好的达到新课堂教学的教学目标.既教学评价对汽车钣金技术课堂教学发挥着重要的价值引领.基于此,本文主要对汽车钣金技术课堂评价的理论基础,汽车钣金技术课堂评价改革的重要性和建基于理论与实践的汽车课堂教学评价改革进行分析和研究[1].

    新时代汽车钣金技术课堂评价改革

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