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期刊信息/Journal information
基础外语教育
基础外语教育

程晓堂 张彩霞

双月刊

1009-2536

jobee@fltrp.com

010-88819635

250014

济南市文化东路88山东师范大学内

基础外语教育/Journal Journal of Basic English EducationCHSSCD
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    初中英语学业水平考试命题质量分析与改进建议

    赵连杰袁会杰
    83-90页
    查看更多>>摘要：义务教育英语课程改革对初中英语学业水平考试命题质量提出了更高的要求.本文基于"命题质量分析框架",选取2022年五套初中英语学业水平考试省统考卷作为研究对象,对其命题质量展开综合分析.研究发现,五套试题具有主观性试题占比较低,语篇题材与类型不够均衡,试题情境缺乏问题意识,探究性、开放性与综合性试题数量较少等问题.针对这些问题,本文从试题结构、试题素材、试题情境和试题任务四个方面对初中英语学业水平考试命题质量的进一步优化提出改进建议.

    初中英语学业水平考试命题质量

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    "教、学、评一体化"视域下的"双"目标与"双"活动教学实践

    张佩云李文静
    91-94,68页
    查看更多>>摘要：当前,我国基础教育改革已进入发展学生核心素养的时代,倡导基于真实、复杂情境开展教学,并通过"教、学、评一体化"促进核心素养教育的落实.为推动构建"教、学、评一体化"体系,解决实际教学中目标、过程、评价割裂的问题,本文从高中英语教学实际出发,结合具体实例,设计一套"双"目标、"双"活动教学设计路径,并探讨如何通过此路径整合教、学、评,设计动态的学习活动,使学生积极参与探究活动,提升理解、迁移、应用、创新能力,使学生深度理解所要学习的内容,提高学习的有效性.

    教、学、评一体化高中英语"双"目标、"双"活动

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    核心素养视域下高中英语教、学、评一体化的单元教学设计案例评析

    张秀兴周雪何春红
    95-102页
    查看更多>>摘要：教、学、评一体化对深化课程改革、提高教学质量、促进教师专业化发展具有重要意义,但目前教、学、评一体化在中学英语教学中的落实情况尚不理想,教师从自身经验或教材出发设计教学活动时,没有清晰的目标意识,致使评价活动流于形式,无法发挥其应有的作用.本文结合教、学、评一体化的教学设计原则和实施步骤,采用学生参与式课堂评价,通过高中英语新教材的单元教学案例,具体阐述主题意义引领下单元教学中教、学、评一体化的设计方案,促进英语学科核心素养培养落地.

    主题意义英语单元整体教学教、学、评一体化

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    《英语教学中的语篇分析》评介

    刘维妮
    103-107,90页
    查看更多>>摘要：在新课改持续深入的大背景下,如何正确理解和践行新课标理念,在课堂中实施基于语篇的教学,是广大一线教师面临的现实挑战.《英语教学中的语篇分析》为教师系统解读了新课标理念和相关理论,深入阐述了新课标语篇分析框架的三个层面,并提供了丰富的基于课文的语篇分析和教学设计案例.本文作者希望通过本书评介能够帮助一线教师深入理解新课标理念下的语篇分析理念,科学有效地践行语篇分析实践,为广大一线教师在课堂上有效开展基于语篇的教学提供有效抓手.

    新课标理念语篇分析教学设计

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    Abstracts

    108-112页
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