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    小学语文学科渗透中华优秀传统文化教育的策略探究

    叶忠飞
    90-93页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神内核,是现代化社会主义核心价值观的重要源泉,是提升国家文化软实力的关键内容.本文将探讨如何在小学语文学科课堂教学中有效渗透中华优秀传统文化,帮助学生领悟中华优秀传统文化内涵,培养其爱国情怀和民族精神,增强他们的文化自信.

    优秀传统文化小学语文文化自信

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    中小学德育评价中生活德育要素的嵌入

    孙晓旭唐爱民
    94-101页
    查看更多>>摘要：生活世界是人之道德存在与道德教育的基础,亦是道德教育评价的基础.我国中小学德育评价一直深陷于知行分离的多重矛盾与困境中:认知评价中重知识习得轻生活实践;情感评价中重外在引导轻内在体验;操行评价中重校内表现轻校外生活.这些矛盾均根源于对生活德育要素的疏离.生活德育要素的融入与沁润是破局之矛.因此,对标生活德育之尺,构建充满生活德育要素的中小学德育评价指标体系,并在实践中以学生的生活经验为道德认知评价的逻辑前提、以生活情感体验为道德情感评价的逻辑起点、以真实生活道德行为的培养为道德操行评价的逻辑旨归,是发挥德育评价的引导与监督功能,落实以评促教、以评育德的必由路径.

    中小学德育评价生活德育品德评价指标体系

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    推进新时代高校思想政治理论课高质量发展初探

    严虹霞
    102-106页
    查看更多>>摘要：高校思想政治理论课具有极强政治性和意识形态属性,在落实立德树人教育方针中有着至关重要地位.推进新时代高校思政课高质量发展,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,筑牢高校思想政治教育建设阵地,不断拓展思想政治教育教学资源,紧密结合时代变化,紧贴学生思维特点,坚持守正创新,努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人.

    高校思想政治理论课高质量发展

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    《诗经》草木意象融入美育课堂的实践路径探究

    彭智黄震
    107-112页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化凝结着中国传统文化思想精髓,蕴含着丰富的中华美育精神.《诗经》是中国美学精神的源头之一,蕴藏着丰富的美育思想和精神.其中所载草木种类众多,意象优美,被誉为植物宝库,传世《诗经》图像众多,有着生动的形象,蕴含着诗歌意象之美、人居环境之美、绘画艺术之美、礼仪文化之美等丰富的美育元素,深厚的审美意蕴,富有多种美育功能.针对当前美育教学中存在的教学方式单一化、教学环境平面化、教学内容浅表化等问题,可从寓教于乐,以游戏方式生发审美趣味;走进经典,以视觉形象活化审美意象;情境再现,借创意活动熏染审美文化;知行合一,以耕读方式深化审美体验等方面入手,将《诗经》草木意象融入美育课堂.

    《诗经》意象美育中华优秀传统文化

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    四十年探索:从摄影小组到特色课程——上海市金山区亭林小学"大思政课"的探索与创新

    张蓓蕾
    113-117页
    查看更多>>摘要：本文以摄影教育推动"大思政课"建设创新为实践路径,将思政教育融于学校摄影课程一体化设计、融于整体性摄影课程方案实施、融于综合性摄影实践活动、融于跨学科创生互为、融于层次化评价引领,通过思政与摄影的融合实施,充分调动全社会力量和资源,建设"大课堂"、搭建"大平台"、建好"大师资",让摄影教育成为"大思政课"建设的有效载体,成为开门办思政课的有效路径.

    小学摄影教育大思政课探索创新

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    VR技术应用于幼儿园教学的理论与实践研究

    程杨
    118-121页
    查看更多>>摘要：VR技术对幼儿教育的适切性是不言而喻的,VR技术与学前教育结合起来,可以让幼儿与最先进的技术产生亲密接触;同时,VR技术所带来的深度体验,可以让幼儿透过日常生活中眼睛能够看到、耳朵能够听到的内容,能够超越生活当中所感知的现象,而寻找到更加接近科学等领域本质的现象,这有助于提升幼儿各个方面的素养,从而奠定幼儿成长的坚实基础.信息技术的飞速发展,为幼儿教育提供了更为广阔的背景;信息素养提升的需要,让VR技术进入学前教育成为必然.VR技术在幼儿园教学当中的应用必须坚持一些基本原则:坚持VR技术服务于幼儿成长的原则;坚持以幼儿为体验主体的原则.

    幼儿教育VR技术教学应用

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    互联网+背景下幼儿园家园共育新模式探究

    胡云芳
    122-124页
    查看更多>>摘要：随着互联网+时代的到来,幼儿园家庭共育面临着新的机遇和挑战.传统的家园合作模式在互联网背景下需要进行创新和调整,以适应现代社会的发展.通过分析互联网技术在幼儿园教育中的应用,深入研究家庭与学校之间的有效互动和合作,以期为提升幼儿教育质量和促进家庭教育共育提供理论和实践支持.

    互联网+幼儿园家园共育

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    儿童立场下户外游戏中高质量师幼互动的实践探究

    杨莺
    125-128页
    查看更多>>摘要：教育部颁发的《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求:"聚焦班级观察.通过不少于半日的连续自然观察,了解教师与幼儿互动情况,准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量"该指南让大家对幼儿园质量的衡量标准有了全新的认识,幼儿园教师软实力成为衡量其保育教育质量的核心标准,尤其是师幼互动的质量对幼儿的身心健康以及成长发展有至关重要的作用.

    高质量师幼互动儿童立场户外游戏

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    讲好校园好故事,传播教育好声音

    朱永新
    封2页
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