期刊,生活教育 2024年卷21期_国家学术搜索

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陶行知思想在初中化学课堂教学中的应用——以《燃烧与灭火》为例

王荣荣

113-114,121页

查看更多>>摘要：陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家与思想家,生活教育是陶行知提出的一项重要教育理论.新课程改革明确指出,初中化学要注重发展学生的实践能力与运用水平,发展学生的学科核心素养和综合能力,行知思想的教育理论紧紧围绕生活展开,与素养教育的核心有着异曲同工之妙,都旨在理论基础牢固的情况下提升学生实践能力,教学做合一,促进学生的综合素质成长,对当下的初中化学教育教学具有重要的指导意义.

关键词：

陶行知思想初中化学核心素养

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紧扣生活,热爱习作——小学语文习作教学融入生活化理念的有效策略

王静

115-117页

查看更多>>摘要：对于教学,陶行知曾说过:"生活即教育",将生活化教学理念融入到小学教育之中,有助于小学生的学习兴趣的激发和学习的动力.因此,在小学语文习作教学中,要想让小学生运用语言来表达自己的思想感情,就需要有充足的练习素材,有针对性地、有目的性地去观察生活中的物体,积累大量的练习素材,如此不仅对于培养小学生的想象、联想、观察等方面都有很大的帮助,也有助于学生的习作内容就会更加真实,更加丰富,更加感性,从而使他们具备逻辑思维和形象思维的能力,为顺利习作打下坚实的基础.

关键词：

语文习作教学生活化理念有效策略

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陶行知教育思想在中学音乐教学中的灵动实践

许迪

118-121页

查看更多>>摘要：本研究深入探讨了陶行知教育思想在中学音乐教学中的应用和影响,通过将陶行知的教育理念—"生活即教育,教育即生活","自我教育与自我管理",以及"教育的社会性与民主性"融入中学音乐教学实践,本研究展示了如何通过校园音乐节和社区音乐服务等方式,使音乐教学更加生活化和学生主导,进而提升教育的互动性和民主性.

关键词：

陶行知思想中学音乐教学生活化教育

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陶行知生活教育理念下小学语文阅读方法刍议

张春英

122-124页

查看更多>>摘要：阅读可以有效提升学生的语言表达和技巧,促进智力发展,并使其获得情感体验,从中感受阅读的乐趣.小学阶段正是培养阅读习惯和能力的重要期,教师应利用课上课下相结合的形式,秉承陶行知:"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教育思想,采用多样化的阅读方法,不断提升学生的阅读兴趣和爱好,逐步提升阅读的效果,实现语文教育"学以致用"的目标.基于此,文章从小学语文阅读方法应用的重要意义入手,论述了其原则,进一步探究了有效策略.

关键词：

小学语文阅读方法

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小学语文读写教学中创造教育思想的运用

刘翠敏

125-126页

查看更多>>摘要：在当今社会,教育不再仅仅是传递知识,更培养了学生的创新思维和创造力,小学语文读写教学作为基础教育的关键部分尤其需要融入创造教育思想,本文从实际应用出发探讨如何在读写教学中具体实施创造教育,以期提升学生的阅读和写作能力并培养其创新精神和实践能力.

关键词：

小学语文读写教学创造教育运用

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谈高中信息技术教学中创造教育理念的运用

陈丽丽

127-128页

查看更多>>摘要：在高中信息技术课堂中引入创造教育理念,能够为课堂注入无限活力,激发学生的参与意识,为不同层次的学生带来多重的学习感知和体验.本文探讨了高中信息技术教学中创造教育理念的运用策略,以期为相关教育工作者提供参考.

关键词：

高中信息技术教学创造教育理念运用

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