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期刊信息/Journal information
上海中学数学
上海中学数学

张寄洲

月刊

1672-7495

shzxsx@shnu.edu.cn

021-64321027；64322945

200234

上海市桂林路100号上海师范大学数学系《上海中学数学》编辑部

上海中学数学/Journal School Mathematics in Shanghai
查看更多>>本刊的办刊宗旨是立足上海、面向全国、注重质量、讲究实效。办刊理论：反映教改新动态、传递教学新信息。办刊特点：贴近中学数学教学实际、面向一线教师教学实践。本刊主要内容特色具有实践性、新颖性、探索性、知识性。
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收录年代

    大单元视角下初中数学章前课教学实践与思考——以"分式与分式方程"章前课为例

    张娟娟董永春
    33-37页
    查看更多>>摘要：新课程理念强调整体把握课程,引导学生感受数学的整体性.章前课作为开启章节或板块的课时,具有提纲挈领、统领全章的重要作用,能有效帮助学生整体建构知识框架、明确学习方向路径、了解章节内容意义、渗透数学方法、培养系统思维.笔者在审视章前课教育价值的基础上,给出"分式与分式方程"一课的实践案例,并分析具体设计策略.

    大单元章前课分式与分式方程

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    "学思课堂"理念下的初中几何教学研究——以"12.2三角形全等的判定"的教学为例

    白杰飞
    38-40页
    查看更多>>摘要：笔者以"12.2三角形全等的判定"为例,通过课堂观察和学生反馈,探索将学思课堂理念应用于几何教学的有效策略,以及这些策略如何帮助学生深化对几何概念的理解并提升其学习动机.研究结果表明,结合学思理念的教学方法能显著提高学生的几何学习效率和思维能力,为初中数学教育提供新的视角和实践证据.

    初中数学几何教学学思课堂三角形全等的判定

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    角平分线定理的再认识

    那文君
    41-43页
    查看更多>>摘要：基于角平分线的基本性质,以基本相似模型为"本手",以对称的眼光思考问题.旨在抓住图形变化过程中的本质,继而合理延伸和转化.体现解题教学中的系统性、层次性和结构性.

    角平分线定理基本模型

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    指向数学高阶思维培养的"二项分布"的教学设计

    季明峰王静
    44-48页
    查看更多>>摘要：培养学生的高阶思维是促成核心素养落地的重要途径.思维源起于问题,发展于具有内在逻辑关联的问题链的解决过程中.因此,学生数学高阶思维的发展依赖于数学问题链的设计.在明晰概念的基础上,以"二项分布"为研究内容,对课例的内容与教学目标进行解构,并着手进行教学设计.教学设计分为概念生成、理论应用和反思学习三个环节,每个环节设计了具有逻辑顺序的教学问题,以促进学生的思维生长.

    数学高阶思维问题链二项分布

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    《上海中学数学》征稿启事与投稿指南

    封3页
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