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数理化学习
数理化学习

李双臻

月刊

2095-218X

shulihua188@sina.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神，使学生在学习过程中的主体地位得以实现，与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练，精析考点，讲解透彻，使学生在轻松、愉悦的氛围中，更加牢固的理解基本知识，掌握基本技能
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    初中数学教学中有效提问的实践与研究

    吴美香
    3-5页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学中的有效提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生思考和探索,提升学生的思维能力和逻辑能力.本文将从有效提问的理论支撑和有效策略等几个方面,谈一谈自己对初中数学教学中如何进行有效提问的一些见解.

    初中数学课堂教学有效提问策略

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    以"数"习"理":数学思维在高中物理习题教学中的应用实践研究

    林秀春
    6-9页
    查看更多>>摘要：高中生正处于智力和人格发展的关键阶段,在此阶段培养学生的全面思考问题的能力是十分重要的.数学对物理的学习有着深刻的影响,在高考大纲中明确提出,学生应该具备运用数学知识去解决物理问题的能力.数学与物理学科有着密切的联系,数学思维和方法在物理学习中具有重要的应用价值.运用数学思维与方法探究物理问题,不仅能够提高学生对物理知识的理解和运用能力,还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力.本论文着眼于探讨数学思维方法在高中物理学科习题教学中的应用,旨在深入挖掘数学与物理之间紧密而重要的联系,以及如何在教学实践中更有效地利用这些相互关联,深入研究数学思维在物理教育中的应用,我们能够为教育提供更具启发性的教学方法,从而培养更为全面发展的学生群体.

    高中物理数学思维解题

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    初中物理滑轮常见问题和解题策略

    武雷
    10-12页
    查看更多>>摘要：滑轮问题是初中物理中的常见问题,本文选取滑轮为对象,对滑轮问题涉及的公式进行了总结,并从单一动滑轮、滑轮组-向上受力、滑轮组-向下受力、滑轮组-水平方向受力以及滑轮的探究性实验几大题型出发,讲解了滑轮的常见解题策略.

    初中物理滑轮解题

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    基于学科理解的复习课教学探索

    俞铁花
    13-17页
    查看更多>>摘要：基于化学学科理解,将"探究薯条包装袋内气体"作为主题情境,以探究氮气、检验氮气、获取氮气、制备人造空气为教学主线,对第二单元"我们周围的空气"进行单元复习.在复习课教学探索中,深挖单元内容的核心知识点,抽提大概念,帮助学生构建知识网络,建立模型解决真实问题.在真实的情境中引入真实的实验,在真实的实验探究中促使学生发生真学习,提升真素养.

    学科理解大概念复习课

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    初中化学中考备考策略例谈

    袁瑞婧
    18-20页
    查看更多>>摘要：初中化学作为中考的一门重要科目,其备考策略的制定与实施对于考生来说至关重要.在备考过程中,如何做到事半功倍,既全面复习又抓住重点,是每一位考生都需要思考的问题.本文将从熟悉中考化学考点、提高审题能力以及掌握解题技巧三个角度出发,结合实例分析,为考生提供一份实用的备考指南.

    中考化学审题解题有效复习

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    圆的新定义在中考中的教学研究

    杨明玮
    21-23页
    查看更多>>摘要：圆是初中平面几何的一个重要内容,常见的定义方式就有两种.但除了这两种传统的定义方式之外,还可以利用角来定义圆;或者是利用动点到两定点的距离之比为定值来定义圆,这也是所谓的阿氏圆的定义.本文讨论这两种圆的新定义方式,以及在中考中的应用.

    圆定角对定弦三角函数轨迹阿氏圆

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    初中数学开放性作业开发研究

    张燕霞
    24-27页
    查看更多>>摘要：本文以开放性作业现状调查为起点,从作业题型的多元化开发、作业与生活情境的多维度联系、作业的多层次开发与应用和作业评价的多样化呈现方式四个维度进行了整体规划和科学研究.本文聚焦当前教育改革热点难点问题,紧贴学校日常工作实际,研究主题具有前瞻性、指向性和可操作性,对当前"双减"背景下减负增效、作业的优化与开发具有一定的引领作用和实践意义.

    初中数学开放性作业开发研究

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    指向科学素养提升的初中物理深度学习策略

    郑小平
    28-32页
    查看更多>>摘要：广州市智慧阳光评价是中小学教育质量综合评价改革的广州模式.测评项目结合新高考对人才培养需求及《义务教育课程方案和课程标准》等文件要求,关注学生学科素养的培养与发展,在学科测评形式上采用国际PISA评价模式,对科学开展素养监测.经对比分析,科学素养测评内容与物理学科核心素养内涵相契合.我校2020年至2022年参测学生"科学素养"维度三年追踪数据显示:我校学生科学素养水平在八年级出现断崖式下跌现象;物理学科学习情况对学生科学素养发展有显著影响.为确保新一轮参测学生的科学素养能持续发展,对该批学生2023年"科学素养"维度的测评数据进行分析,结合深度学习理念,锁定下阶段物理教学方向.

    科学素养教育评价深度学习物理教学

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    高考化学中的情景设置思考

    张艾娇
    33-35页
    查看更多>>摘要：高中化学新课程标准及新高考命制理念要求教师在教学中进一步改进教学方式,促进学生通过自主学习、探究学习和主动学习获得化学知识,进而从根本上改进学生的学习方式.在高中化学课堂教学中设置教学情境,不仅可以活跃课堂氛围,提高教学质量,还可以激发学生的深度思维,主动思考化学问题,培养学生的学科核心素养.

    高中化学情境设置教学策略新高考深度思维

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    深度学习视域下小组合作学习的优化策略

    张隆亿
    36-38页
    查看更多>>摘要：在小组合作学习中,深度学习理论的应用能够提高学生参与度,增强学习效果.针对小组合作学习存在的问题,可以通过一系列策略进行优化.首先,合理分组能够保证小组内的能力互补和协作,定期调整能够避免能力差异加大.其次,"搭便车"现象可以通过明确的任务分工和责任分配来解决,定期检查和评估可以监督学习进度和参与情况.再次,表达障碍可以通过辅助工具和手段、表达技巧培训来缓解.再次提供详细的时间表和计划,设定时间限制可以改善时间管理不善的问题.最后,通过创设趣味性的学习情境,提供多样化的学习资源和活动,鼓励和引导学生积极参与讨论和交流,并提供正面激励和反馈,能够提高参与度.这些策略优化方案能够进一步推动小组合作学习的效果,促进学生的深度学习和全面发展.

    深度学习理论小组合作学习优化策略

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