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数理化学习
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李双臻

月刊

2095-218X

shulihua188@sina.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神，使学生在学习过程中的主体地位得以实现，与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练，精析考点，讲解透彻，使学生在轻松、愉悦的氛围中，更加牢固的理解基本知识，掌握基本技能
正式出版
收录年代

    "双新"背景下GeoGebra融入高中数学教学模式初探

    吴婉君
    3-5页
    查看更多>>摘要：落实"双新"政策的关键是在落实学生核心素养的提升.在"互联网+"的时代,课堂仍然是教学的主战场,所以促进信息技术和课堂教学的深度融合是本次教学改革的必经之路.GeoGebra是一款集几何、代数、方程为一体的免费教学软件,最突出的功能是可以展示对象动态生成的全过程.本文以"直线与平面平行的判定定理"为例,探讨GeoGebra软件融入高中数学课堂的教学模式.以期为信息技术融入高中数学课堂项目建设提供些许实践经验.

    GeoGebra未来课堂深度学习

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    基于万有引力和静电力探讨类比法的应用

    李彩朱孟正
    6-8,22页
    查看更多>>摘要：基于对万有引力和静电力的相关知识,探究类比法在科学研究中的作用以及在物理教学中的应用,可以说类比法既是一种科学思维研究方法,也是一种教法、学法.教师灵活运用类比法,给学生创造类比环境,根据学生的已有知识来帮助学生认识未知理论,有助于学生更快理解所学新知识.类比法能够培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,学生只需要牢固掌握一种问题的特征和解决方法,再运用类比的思想即可以顺利的解决与之类似的同类型问题,达到举一反三的效果,这对于学生来说不失为是一种比较高效率的学习方法.

    类比法万有引力静电力

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    中考化学中有关物质的推断考察方式与教学研究

    范仁众
    9-11页
    查看更多>>摘要：物质推断题的框图题一直属于南京市中考化学的重点考察的题型,由于考察的知识面比较广,所以也成为了许多考生的做题时的具有难度的题目.此类试题具有考察形式比较新颖、变化多端、思维容量大且综合性较强等特点,主要考察学生的发散思维、逻辑思维能力以及抽象思维,对学生的解题能力要求比较高.本文主要针对几类解决此类试题的突破口作出一定的解析研究,望对考生解题过程中提供一定的解题思路.

    中考化学框图题物质推断

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    高考化学中工艺流程题的解题教学研究

    覃术文
    12-15页
    查看更多>>摘要：化学工艺流程题具有较强的综合性以及实用性,近年来一直是高考热点命题之一,主要以工业生产为命题背景,将化工生产中的生产流程用图框的形式表现出来,根据生产的流程中所涉及到的化学知识设立题目,考察物质的制备、检验、分离、提纯等在生活中化工生产中的实际应用,本篇主要针对典型工艺流程题进行解题的方法与技巧的分析.

    工艺流程图化学反应原理物质制备

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    初中数学教学融合劳育项目式学习活动的设计与探究

    宋扬
    16-18页
    查看更多>>摘要：数学教学融合劳育项目式学习活动,是一种帮助学生更好地理解和应用数学知识的方法.这种学习方式,有助于提高学生的动手能力、创新思维和劳动技能,让学生逐渐形成独立思考、自主学习的能力,更好地适应未来社会的发展.学生可以将抽象的数学概念与实际问题联系起来,并通过解决实际问题来加深对数学的理解.

    数学教学劳动教育项目式学习创新与优化

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    运用递进式思维解析中考化学考题教学研究

    由永妮
    19-22页
    查看更多>>摘要：在当下中考化学热点考题以及化学课程的学习中,课程改革均以科学探究为突破口,开放性试题在中考化学中出现的越来越多,这就要求学生学会运用递进发散性思维,层层突破,化繁为简.

    中考化学递进思维难点解析

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    高考化学中热点题型的解题教学研究

    鲍雨侠
    23-25页
    查看更多>>摘要：纵观近年来高考化学,化学反应速率与化学反应平衡的题目已经成为热点考察题型之一,本类试题主要考察化学反应速率和化学平衡移动的相关知识,意在考察变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知的学科素养,以及知识整合、科学思维的关键能力.本篇主要针对此类题型的解题策略给出一定的复习指导策略.

    高考化学化学反应速率解题研究

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    从问题的深入剖析谈物理学科核心素养的培育

    刘永阳李晓鹏
    26-30页
    查看更多>>摘要：为了提升学生的物理观念、科学思维素养,深度剖析了三个物理问题.竖直升降电梯内存在未超载触发报警装置现象,剖析成因形成超失重物理观念;类比电场线,分析了地月模型的引力场线,培养学生分析对比的科学思维;分析电路中两点电压变化,培养质疑和批判的科学思维.基于这三个问题,设计了三道例题,进一步检验学生的核心素养水平.同时给我们一些教学启示:观察身边实例、注重知识迁移、深度剖析教材.

    超重与失重引力场线学科素养物理问题

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    "掌握学习理论"在高中物理教学中的应用探析

    郭建云
    31-34页
    查看更多>>摘要：上世纪60年代后期,美国著名教育心理学家布卢姆提出了"掌握学习理论",主张多数学生都能获得良好的学习成绩,前提条件就是要给学生提供最佳的教学和足够的学习时间,同时也要求教师采取一系列掌握学习程序.实践证明,在物理教学中合理的借鉴布卢姆的这一理论,对改变学生学习成绩呈现"两头小中间大"的构成模式具有很强的现实指导意义.通过对物理某一章的具体教学实践,更能说明"掌握学习理论"在高中物理教学应用的实际意义.

    布卢姆掌握学习理论高中物理教学

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    二次函数与几何相关的一题多变教学研究

    王生华
    35-37页
    查看更多>>摘要：二次函数常作为中考数学中的压轴大题出现,一般试题难度较大,特别是当二次函数的图象与其他几何图形相结合时,难度系数还会增加,这便需要学生全面掌握二次函数及其图象的性质.在教学过程中,教师可以尝试以某一例题为主题干,然后通过改变或增加题设条件进行试题变式,多方面考查二次函数与几何相关的题型,以此锻炼学生对数形结合或代几综合类的二次函数题型的解题能力.

    二次函数二次函数与线段线段的和与差线段之比

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