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期刊信息/Journal information
上饶师范学院学报
上饶师范学院学报

詹世友

双月刊

1004-2237

srxb66@126.com

0793-8150642

334001

江西省上饶市志敏大道85号

上饶师范学院学报/Journal Journal of Shangrao Normal CollegeCHSSCD
查看更多>>本刊系上饶师范学院主办的立足高校、面向社会的学术理论刊物。第1、2、4、5期为社科版，第3、6期为自然版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，贯彻“双百”方针，坚持“二为”方向，刊登的文章注重学术性、地域性、师范性，尤其注重有突破性、创新性、争鸣性和综述性的文章。
正式出版
收录年代

    党组织参与公司治理能提升企业ESG表现吗?

    吴日中陈海发
    81-92页
    查看更多>>摘要：选取2013-2022年A股上市公司为样本,考察党组织参与治理对企业ESG表现的影响,研究表明,党组织参与公司治理能够显著提升企业ESG表现.机制研究表明,党组织参与治理可以通过提升高管环保认知和提高内部控制质量两个路径提升企业ESG表现.此外,提升企业信息透明度可以促进党组织参与公司治理对企业ESG表现的提升作用.进一步研究发现,党组织参与公司治理对企业ESG表现的提升作用在党委书记兼任公司董事长的企业中更加显著.

    党组织治理ESG表现高管环保认知内部控制信息透明度

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    盲区与痛点:师范类专业认证视域下的课程学业评价刍议——基于汉语言文学师范生问卷调查的思考

    张梅杨继林黄玉婷毛何艳...
    93-102,109页
    查看更多>>摘要：师范类专业认证所强调的课程目标达成评价本质上即为课程学业评价.在OBE教育理念下,课程学业评价日渐成为常态化教学环节,但基于师范类专业认证的课程学业评价仍然存在盲区和痛点.学生作为评价主体的缺失、缺席、被忽视,这是课程学业评价的盲区;课程目标游离于课程学业评价之外,评价任务缺乏精心设计,评价标准被忽视,这些则是课程学业评价的主要痛点.以"设计"为抓手,构建课程学业评价共同体,是改进和完善课程学业评价的有效途径之一.

    师范类专业认证课程学业评价课程评价共同体

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    师范认证与新一轮审核评估下的教案质量问题与对策——以某高校83份参赛教案为例

    金姝兰金威胡忠俊
    103-109页
    查看更多>>摘要：师范认证和新一轮审核评估要求高校以学生为中心、产出为导向,持续改进教学质量.教学设计方案是影响教学质量的源头.教案的构成可分为案头、案身、案脚(案尾)三部分,对83份参赛教案进行调查和研究,结果发现,学校教师撰写的教案存在案头"五官"不全、案身太骨感、案脚未落地等问题.教案存在的问题对教学质量的影响主要为:过程未"六化",学生不中心;教学欠设计,反思未上线;目标无融合,评价缺维度;教学无标准,质量缺保证.解决这些问题的主要对策有:应当用好"学习学"理论,体现"学生中心";用好"评价与反思",实现"产出导向"的范式转变;通过组织路线转变思想,使"学生本位"成为思想习惯、制度习惯;集体备课,构建学习共同体,为教学质量保驾护航.

    师范认证新一轮审核评估教案质量

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    分层教学:以分配正义为依据落实学生中心理念的可能路径

    金慧芳贾凌昌
    110-114页
    查看更多>>摘要：在大班规模教学短期内无法改变,以学生为中心教学模式尚需进一步建构的语境下,基于分配正义的分层教学着眼全体又兼顾学生个性,设计教学目标梯度又考虑教学内容层次,驾驭教学空间又兼具对话效果,必然成为落实以学生为中心的教育理念的重要路径.对学生进行潜在分层、对教学目标进行合理分层、对教学过程进行科学分层、对学生考核进行多样分层有利于提升大班教学的效果,有利于人才培养质量的提升.

    分层教学以学生为中心教育理念分配正义

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    小学教育专业毕业生数学教学胜任力研究——以江西省某本科师范院校为例

    盛世明张丽霞
    115-120页
    查看更多>>摘要：教学胜任力是衡量小学教育专业教育质量的重要指标.通过对毕业于地方性本科师范院校的小学数学教师调查发现,不同性别、不同年龄、不同教龄、不同学历、不同专业以及不同职称的数学教师教学胜任力水平存在差异,且总体发展水平一般.应通过构建科学的专业课程体系、落实教育见习和教育实习总要求、加强教师职后培训、提升教师职业追求等措施来提升小学数学教师教学胜任力的整体水平.

    小学教育专业教学胜任力小学数学教师

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    《上饶师范学院学报》编辑部
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