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试题与研究
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试题与研究/
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    新课程标准下提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

    欧尔俭
    91-93页
    查看更多>>摘要：对于语文教学来说,阅读是教学的重点,也是难点所在.新课程标准下,教师要加强对阅读教学的重视,创新阅读教学形式,在有效阅读中提升学生语文综合素养.基于此,本文论述了提升阅读教学有效性的意义,分析当下小学语文阅读教学中存在的问题,并根据问题探究提升阅读教学有效性的策略,以此提升学生阅读素养.

    新课程标准小学语文阅读教学有效策略

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    小学低段音乐教学中优化音阶练习的实践探索

    江巧平
    94-96页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深入的背景下,小学音乐教学对小学生演唱提出的要求越来越明确,要求学生必须用自然的音色、准确的节奏进行独唱或合唱,并且对学生的音准能力的要求也不断提升.把握音准有赖于音阶练习,科学指导音阶练习能帮助小学生打好音乐基础.但随着艺术教育改革的发展,音乐基础知识被逐渐冲淡,小学生对音乐基础的认知明显缺乏;尤其是在小学低年级阶段,教师引领初学音乐的学生打好基础,能为他们将来在艺术方面的发展创造良好的条件.本文联系小学音乐教学实际,通过介绍音阶练习的主要分类,分析小学低段音乐教学中优化音阶练习的实践意义,并结合具体音阶练习案例,探索行之有效的实践策略,以期切实提升小学低段学生音阶训练的实效.

    小学音乐教学低段学生音阶练习实践意义实践策略

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    "说题":初中数学试卷讲评的实践探索

    冯琳琳
    97-99页
    查看更多>>摘要：初中数学试卷讲评通过设定目标、学生自评、分类讲解、互动式讲评和信息技术辅助等方法,显著提升了教学的效率和质量.通过教学实践让学生不只加深对于数学概念的领悟,还提升了自我反省和纠错技能,因此提升了解答问题能力和学习效果.除此之外,试卷讲评方式亦显著激发了学生的求知热情及自信心,为其全方位发展建立了坚实根基,充分发挥其在初中数学教学中的重要作用.

    "说题"初中数学试卷讲评

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    高中美术鉴赏课中的兴趣教学探索

    荔存
    100-102页
    查看更多>>摘要：高中美术鉴赏对培养学生审美情趣,提高其艺术素养发挥着巨大的功效.现阶段,部分学生在参与鉴赏学习的过程中,仍存在课堂参与意识不足、缺乏学习兴趣等问题,严重影响自身审美能力的提升.为提高学生参与美术鉴赏课的热情,本文以美术鉴赏的含义与价值出发,从情境创设、项目设计、合作学习、拓展资源、完善评价等角度出发,总结具体教学流程,旨在创造和谐、开放的学习环境,提高学生参与美术鉴赏的积极性与主动性,在美育的滋润下塑造学生的健全人格.

    高中美术鉴赏兴趣教学策略

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    新课标视域下小学语文跨学科教学的实施策略研究

    吴梓坤
    103-105页
    查看更多>>摘要：跨学科教学是新课程标准所提倡的一种创新性教学方法,同样也是一种对学生的综合思维能力进行培养的教学渠道.在新课程标准的引领之下,教师要推动小学语文教学的多元化与创新发展,同时引入跨学科教学理念,不断拓宽语文学科教学路径.本文将基于新课程标准视角,首先对小学语文跨学科教学的重要意义和困境进行简要分析,然后从"基于立德树人视角,渗透德育教育""组织劳育主题实践,丰富学生学科实践""渗透传统文化元素,培育学生核心素养""依托多彩美学资源,创设语文学习情境"这四个方面对小学语文跨学科教学策略进行分析和探讨.

    新课程标准小学语文跨学科教学实施策略

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    课程游戏化理念下小学体育多样化教学探究——以"非移动性技能:前滚翻"为例

    李鑫彤
    106-108页
    查看更多>>摘要：非移动性技能是基本运动技能中非常重要的组成部分,与移动性技能、操控性技能共同组成基本运动技能.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对于非移动性技能的教学要求是让学生体验非移动性技能的具体内容和练习方法,如伸展、屈体、扭转、悬垂、支撑与推拉、平衡等活动,以及"高人矮人""不倒翁""金鸡独立""木偶人"等游戏,并在运动过程中体验重心、力量等变化,感受与他人或物体的相对关系,知道相关运动术语等.基于此,如何实施非移动性技能教学,如何将新课标要求落实到具体的课堂探究活动中,如何将课程游戏化融入非移动性技能教学中以改变传统体育课堂存在的问题,提升学生身心健康发展水平,成为当前新模式下小学体育教学的重要目标.

    课程游戏化小学体育多样化教学非移动技能

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    小学生数学思维能力培养的策略探索

    赵全德
    109-111页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,数学思维能力的培养占据了核心地位,不仅因为数学是基础学科,更因为其在学生们的逻辑思维、问题解决能力及创新思维的早期培养中起着至关重要的作用.通过借助启发性问题导向教学、开展引导性讨论与合作学习、给予个性化教学辅导、采用模型建构教学法以及运用游戏化学习等策略,可以有效提升学生的数学思维能力,深化对数学概念的理解,并培养解决实际问题的能力.

    小学数学思维能力培养教学策略

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    新时代中小学劳动教育创新模式的探索与研究

    陈其翔
    112-114页
    查看更多>>摘要：新时代,在中小学开展劳动教育具有十分重要的意义,劳动教育受到了十分广泛的关注和重视.开展劳动教育活动,可以促进学生综合素质的提升,可以让学生成为一个热爱劳动、擅长劳动的人.正所谓,劳动最光荣,劳动教育需要从小抓起,所以从中小学阶段就开展劳动教育是很有必要的.在劳动教育过程中,结合新时代的精神,教师要积极探索劳动教育的创新模式,进一步提升劳动教育效果.本文探究了新时代背景下中小学劳动教育创新的策略,希望可以发挥劳动教育的育人功效.

    新时代中小学劳动教育创新模式

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    沉浸式教学在初中音乐教学中的应用研究

    薛妍萍
    115-117页
    查看更多>>摘要：沉浸式教学是在沉浸理论基础上诞生的一种新型教学模式,实现了学与用之间的结合,可以有效调动起学生的学习积极性,这一教学模式在初中音乐课堂中的应用也颇有价值.文章介绍了沉浸式教学的概念与特点,分析了沉浸式教学在初中音乐教学中的应用价值和具体要求,提出了具体的教学应用策略.

    沉浸式教学初中音乐教学应用

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    大概念统领下的小学高段写景单元教学策略探讨——以统编教材五年级上册第七单元为例

    潘克玉
    118-120页
    查看更多>>摘要：本文阐述了大概念统领下的小学高段写景单元教学,围绕单元大概念的提取、单元目标的设定、单元任务的设计、单元教学的实施提出了相应的策略.大概念统领下的写景单元教学要在大任务引领下,通过观景、读景、写景三个阶段的分任务来促进学生单元大概念的形成.

    大概念小学高段写景单元策略

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