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试题与研究
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试题与研究/
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    基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学

    何玲玲
    150-152页
    查看更多>>摘要：阅读是进行所有有效的学习的先决条件和基础.在新课标大力实施的背景下,初中英语学科核心素养的培养旨在使学生在英语教学中获得良好的教学效果,以及增强学生的逻辑思维水平,提升学生的整体素质.因此,要使中学生的英语整体学习能力得到持续提高,就必须在英语阅读方面紧扣上述内容,进行相应改革.针对这一问题,本文从英语阅读教学的实际情况出发,从互动教学、情境创设、资源拓展和课堂提问等方面入手,探讨了如何在英语阅读教学中提高学生的阅读能力.

    初中英语学科核心素养阅读教学

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    新课改视域下高中语文古诗词教学探究

    李登峰
    153-155页
    查看更多>>摘要：如今随着新课改政策的提出,高中语文教师需要积极学习新的教学理念,有效活跃课堂教学氛围,充分调动学生对语文知识的学习兴趣,只有这样才可从根源处提高学生的语文核心素养.古诗词模块始终是高中语文学科中的重难点内容,由于该模块的知识较为抽象,学生难以充分代入古人情感,进而导致古诗词课堂的授课质量低下.新课改视域下高中语文教师需要采取多元策略开展古诗词教学,充分提升学生的文学审美能力,培养学生形成良好的传统文化意识,让学生爱上古诗词.本研究首先分析了新课改政策对古诗词教学提出的要求,并介绍了目前我国语文教师开展古诗词教学时采取的策略,最终详细阐述了如何运用新课改政策开展古诗词教学,以期能够促进我国古诗词教学的发展.

    古诗词高中语文教学改革新课改

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    基于问题引领的数学单元整体教学实践策略

    季秋霞
    156-158页
    查看更多>>摘要：数学知识点分散而又统一,每个知识点之间都像是"藕断丝连".在小学数学教学过程当中,每个单元的知识点都是相近的、环环相扣的.开展单元整体教学,不仅可以帮助学生更好地认识某一个板块的知识,加强学生对知识之间的联系的把握,还可以有效提高教学效率,从整体上打造更完整立体的教学结构.

    问题引领单元教学教学策略小学数学

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    增强高中数学课堂教学有效性的策略

    郭志辉
    159-161页
    查看更多>>摘要：高中数学知识具有很强的抽象性,很多高中生在学习高中的数学知识时,由于没有很强的抽象思维能力,再加上数学基础知识不扎实,导致他们在学习数学时效率低下.如何夯实高中生的数学基础知识,培养学生的数学抽象思维能力,进而提升高中数学教与学的有效性,是高中数学数学老师应该认真探究的问题.本文根据数学教学实践提出了以下几条策略.

    高中数学课堂教学有效性策略

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    曲为心声,赏析古典诗歌中的音乐描写——以《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》三首唐诗为例

    孙士宏
    162-164页
    查看更多>>摘要：古典诗歌具有音乐特性,而描写音乐的古典诗歌不乏精品之作.文章以《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》三首描写音乐的唐诗为例,赏析古典诗歌的音乐描写艺术,探究并分析诗人在音乐描写中的情感以及对社会人生的感悟.

    古典诗歌音乐描写情感及人生感悟

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    高中历史教学中学生核心素养的培养策略

    雷永芳
    165-167页
    查看更多>>摘要：近年来随着新课改进程的深度推进,越来越多的专家学者对高中历史教学引起足够的重视.通过在高中历史教学中有效培养学生的核心素养,不仅能够加深学生对高中历史知识点的理解能力,更是能够拓宽学生学习视野,帮助学生形成正确的价值观念.因此,大量学者认为学科核心素养能够使学生成为全能型人才,从而将教材知识与生活实际相结合,最终达到学以致用的目的.本研究首先带领大家分析了什么是高中历史核心素养,其次阐述了在高中历史课堂中培养学生核心素养的重要性,最终根据笔者多年的教学活动经验,总结了几大具体的核心素养培养策略,以期能够促进我国高中历史教学的发展.

    核心素养教学优化高中历史培养策略

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    新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

    万银兵
    168-170页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨新课改背景下高中英语教学中存在的问题及其对策,通过对当前高中英语教学的现状进行深入分析,指出存在教学理念落后、缺乏课堂教学互动性、跨学科整合难度较大等问题,并针对这些问题,提出了相应的对策和建议,包括更新教学理念、多元化教学方法、强化课堂互动等,以期为提高高中英语教学质量提供参考.

    新课改高中英语优化教学

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    英语活动观视域下的初中英语阅读教学——以人教版七年级6单元Section B reading阅读课为例

    郭春艳
    171-173页
    查看更多>>摘要：近年来随着教育体制改革的深度推进,越来越多的专家学者建议在初中英语阅读教学的过程中融入英语活动观理念.研究发现,英语活动观理念不仅有助于学生对文本内容进行深度思考与学习,更是能够有效提升学生对英语知识的应用能力.本研究以人教版初中英语教材为例,详细阐述了如何利用英语活动观理念开展初中英语阅读教学,并以七年级六单元的阅读材料为例,介绍了英语阅读教学的具体设计过程以及实践思路,以期能够为授课教师提供教学参考.

    阅读文本初中英语人教版英语活动观

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    探究式教学在高中生物教学中的应用

    熊吕莎王明明
    174-176页
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    投稿须知

    封3页
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