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试题与研究
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试题与研究/
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    学科核心素养下中职思政课议题式教学模式探究

    扶慧娟
    90-92页
    查看更多>>摘要：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程.当前中职思政课教学中存在重知识教学轻实践运用和情感培育、重教师主导轻学生主体、重教学资源搜集轻价值导向和理论提升等问题,影响思政教学质量.实施思政教学改革,把握议题式教学原则,探索形成"三段八环节"议题式教学模式,通过"调学思导动辨用评践"八环节,回归学生在课堂教学中的主体地位,落实学科核心素养,达成教学目标.

    中职思政课议题式教学策略

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    指向核心素养的初中科学项目化学习探讨

    任力亚
    93-95页
    查看更多>>摘要：项目化学习在初中科学课程中的运用能够创造真实、融合、互动的学习环境,为培养学生核心素养提供强有力的保障.基于此,文章结合事实论证、理论论证等方法,从核心概念确定、路径探究角度入手,分析指向核心素养的初中科学项目化学习方式,旨在提高初中科学教学质量,有效落实核心素养培养目标.

    核心素养初中科学项目化学习

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    浅析现代教育技术在小学数学教学中的有效运用技巧

    沈继付
    96-98页
    查看更多>>摘要：随着教育信息化的不断发展,各种现代教育技术在教育教学活动中都得到了广泛的应用,这对于提高教学质量和效率具有重要的作用.这是因为相比传统教学方法而言,现代教育技术具有灵活、高效、便利的特点.基于此,作为小学数学教师,为了更好地提高教学整体质量和效率,其应该加强对现代教育技术的合理有效应用.本文就现代教育技术在小学数学教学中的有效运用技巧进行详细分析.

    现代教育技术小学数学运用技巧

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    刍议基于核心素养的小学数学"图形与几何"教学设计

    陈秀枝
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着素质教育逐步深入,小学数学课程的教学必须从核心素养的角度来培养学生的数学综合能力.从核心素养的角度出发,让学生具备基本的数学知识,有助于学生理解概念的实质、公式的使用、空间观念的形成、数学核心素养的发展、抽象意识的养成、想象力的塑造、数学思维能力的提升.本文从数学核心素养角度出发,论述了小学数学图形和几何在数学核心素养视角下的教学设计.

    核心素养小学数学图形与几何教学设计

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    "大概念"视角下的初中信息科技大单元教学实践研究

    王秋香
    102-104页
    查看更多>>摘要：新课程标准视域下,传统初中信息科技教学模式已经落伍,基于"大概念"引领构建大单元教学模式,已经成为当前研究的重点.鉴于此,在初中信息科技教学实践中,教师必须要及时更新教学观念,立足于大单元教学模式的内涵,提炼单元大概念、重设大单元教学目标,并从整体的角度设计课堂教学方案,使得学生在大单元学习中获得综合性成长与发展.本论文就立足于此,分析了初中信息科技大单元教学模式的优势,并结合课堂教学实践,针对大单元教学模式的具体落实展开了详细探究.

    大概念初中信息科技大单元教学

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    新时代初中劳动教育实践路径探究

    宋越
    105-107页
    查看更多>>摘要：2020年,教育部印发了《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,旨在提高学生劳动素养,以及对劳动教育进行详细的解释和指导.教师在实际教学管理中,可以根据理论指导,从主题班会、班级文化、劳动比赛、社会实践、学科渗透和家校共育等方面探索新时代初中劳动教育实践路径,将劳动教育落到实处,实现育人价值.

    新时代初中劳动教育实践路径

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    农村隔代教育的困境与对策分析

    郭彩虹
    108-110页
    查看更多>>摘要：调查研究表明,现阶段,随着时代发展与社会进步,我国城乡协调发展已取得显著成就,但从总体上看,城市发展水平仍然高于乡村发展水平.在这种情况下,越来越多的农村劳动力为谋取更高收入、更优质的生活,大批涌入城市,导致农村地区监护和教育孩子的重担落在祖辈老人身上.截至目前,现代化教育教学在时代发展的推动下创造出更高的教育价值.但农村隔代教育仍然面临诸多困境与挑战.社会各界人士对农村隔代教育各持己见,认为这种教育模式各有利弊.因此,为从根本上充分发挥农村隔代教育优势、促进农村儿童身心健康成长,我们应站在新时代的角度进行思考,通过多元形式巩固义务教育,分析农村隔代教育问题困境,引导长辈强化自身综合素养,从而为农村儿童的后续学习及未来发展提供有利条件、打下坚实基础.

    农村隔代教育困境难题应对对策分析探究

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    新时代乡村初中班主任职业能力提升策略探讨

    王利
    111-113页
    查看更多>>摘要：班主任作为学生学习成长道路上的陪伴者,其在学生的学习成长过程中扮演着较重要的角色,因而班主任自身的职业能力与专业素养也非常重要.结合班主任的日常工作需求,学校管理层人员也需要从长远角度出发,加强对班主任综合素养、职业能力发展问题的关注,引导班主任转变自身的教育教学观念.如此班主任也能从新时代背景角度出发,加强对学生学习成长问题的关注,不断提升自身的职业能力和综合素养,为学生的学习发展创造更好的环境.本文就乡村初中班主任职业能力提升的意义以及策略进行了深入的研究.

    新时代初中班主任职业能力提升策略

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    以"戏"激发科学之趣——小学科学与游戏的融合教育探究

    郑雷
    114-116页
    查看更多>>摘要：科学是一门综合性和实践性较强的基础学科.将游戏有效融入小学科学教学符合小学生的认知规律和兴趣特点,激发学生科学探究之趣,让学生主动亲近自然,走近科学,进而为学生未来发展奠定良好基础.本文提出"强化教学分析,寻找游戏与教学的链接点""整合多种资源,优化游戏化教学实施"以及"加强活动指导,激发学生深度学习思维"的教学策略,旨在促使游戏与教学的深度融合,充分发挥游戏的教育价值,提高学生科学探究热情以及学科素养.

    小学科学游戏融合教育

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    基于深度学习的小学语文课堂教学实践与思巷

    李丽妹
    117-119页
    查看更多>>摘要：自从我国推行新课程改革后,小学语文教师不仅要教给学生课本基础知识,还需要积极培养学生的语文思维与语文素养,帮助学生提高语文能力,促使学生可以在生活中运用语文知识.本文主要对小学语文课堂教学运用深度学习的策略进行探究.

    小学语文课堂教学深度学习

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